初中數學活動板塊的教學方法分析及研究

洪福星

摘 要：本文主要以初中數學活動板塊的教學方法分析及研究為重點進行闡述，結合當下初中數學教學現狀為依據，首先分析初中數學活動板塊內容設計的價值，其次從豐富教學內容，激發學生學習興趣、多樣化的組織教學，培養學生良好的學習習慣、創設自主化的教學模式，凸顯數學活動板塊教學價值幾個方面深入說明并探討初中數學活動板塊的有效教學方法，進一步提高初中數學活動板塊的教學效果和教學質量，旨意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：初中數學；活動板塊；教學方法；有效策略

一直以來，教育部門給予教材的編制高度重視，且采取一系列的手段對教學進行改革，目的在于縮小教材內容和實際生活的距離，轉變以往的灌輸式教學模式，擺脫應試教育的束縛。初中數學為一門具有較強抽象性和思維性的學科，對學生綜合能力的發展產生積極影響。數學活動板塊是教材中的重要組成部分，主要是在教材基礎知識的前提下，引導學生結合自己的實際生活，自主的學習數學知識與技能，深入的認知數學思維。怎樣在初中數學課堂中開展活動板塊的教學活動作為新時期下每一個數學教師需要重點關注的問題。

1.初中數學活動板塊內容設計的價值

1.1便于學生學習興趣的提升。眾所周知，初中階段的數學教材趨于理論化，重點借助理論的知識對數學內容進行優化，具備一定的抽象性，以致于學生對學生產生畏懼心理，甚至產生厭煩情緒，降低學生學習興趣[1]。目前數學教材中的“數學活動”板塊的設計能夠延伸教學活動。比如和概率相關的內容，在數學活動板塊中便出現抽取撲克牌的事例，促使學生更加直觀的感受到數學知識的存在，提高學生學習動力。

1.2便于學生解決問題能力的提升。數學教學在諸多角度上作為學習的本質，可以培養出優秀的人才。在以往的數學教學課堂中，教師往往關注學生基礎知識的掌握，幾乎不會對教材知識進行過多的解釋，學生只能以被動的狀態參與學習活動。由此數學活動板塊的設計，幫助學生站在生活的角度上思考問題，增加學生生活經驗，促使學生借助現有的數學知識解決實際問題，強化學生綜合技能的培養。

2.初中數學活動板塊的有效教學方法

2.1豐富教學內容，激發學生學習興趣。數學活動板塊的設計目標為加深學生學習內容的感知與理解，借助一些活動增加學生生活經驗，因此初中數學教師應該為學生創設豐富生動的教學活動，包括具備趣味性的實驗活動，組織學生自己動手測量物體的高度和尺寸，針對某一個具體的現象進行科學的調查與研究，和學生做一些思維類型的游戲活動，調動學生自身思維等。同時在選擇數學活動的素材過程中，教師應該關注具備資料選取的有效性與合理性，不斷強化學生數學基礎知識技能，彰顯數學活動板塊的存在價值[2]。

比如人教版教材中與“概率初步 ”相關的數學活動板塊內容，教師可以引導學生借助報紙或者網絡等查找相關資料，在課堂上和其他學生分享，基于概率的基本特征以及計算方式，挖掘學生自身潛能，加強學生對概率問題的掌握。

2.2多樣化的組織教學，培養學生良好的學習習慣。初中數學教師要想保證數學活動板塊的教學效果，應該設計多樣化的教學形式，細致的了解數學活動板塊的教學資源，教授學生有效的學習方式，便于學生順利的完成學習任務。教師在上課之前可以引導學生對學習內容進行預習，加深學生對數學內容的了解，為課堂活動的順利進行打下基礎。此外教師應該為學生創設生動的學習情境，充分發揮自己的引導職能，增加師生交流的環節，不斷的對學生進行引導，提高學生學習成績。

2.3創設自主化的教學模式，凸顯數學活動板塊教學價值。初中數學教師設計教學環節期間應該創設自主化的數學活動板塊教學模式，活動課程以及以往的數學課程中存在的突出差異為教師和學生在課堂上扮演的角色，以往的教學中總是以教師為主體，忽視學生學習的效果，不利于學生好奇心和求知欲的激發[3]。然而在數學活動課堂中，學生能夠充當學習的主人，在教師的引導之下，自主的學習數學知識，充分的和教師以其他學生進行溝通，完善學生數學知識儲備量。

比如人教版教材中與“數據的分析”相關的數學活動板塊教學內容，存在諸多的數學活動教學資源，其中應用類以及信息的計算需要計算器的參與，電子表格的時間操作需要信息技術的支撐等，這樣教師可以給予學生自主選擇的權利，對教學活動板塊的內容進行分析與研究，凸顯數學教學效果。

結束語

綜上所述，初中數學教材中數學活動板塊的學習對學生而言具有重要的作用，教師需要充分的挖掘教材資源，依據學生實際學習情況給予學生指導，通過科學有效的方式，不斷增強學生學習效果，發展學生數學素養。

參考文獻

[1] 陳云 . 基于“學講計劃”背景下的“模塊化”初中數學教學實踐---以“直線、線段、射線（第1課時）”為例[J]. 中學數學月刊，2018.

[2] 肖智恒. 淺談初中數學概念教學的創新方法[J]. 情感讀本，2018（11）：48-48.

[3] 提珣. 初中數學“綜合與實踐”活動的問題與對策研究[D].