以文化助力課題研究建設高品質特色園所

孫秀華

“小課題研究”是園所內涵發展的必經之路，是教師專業提升的應然選擇。為推進“小課題研究”的深入開展，我園以文化建設為切入點，形成硬件設施完善、研究氛圍濃厚、人際關系和諧、園本課程獨特的品牌園所文化。

一、優化園所環境，營造高品位的物質文化

物質文化建設是幼兒園文化發展中的顯性文化，主要體現在硬件建設方面。我園以完善的設施、合理的布局、優美的環境和具有兒童特色的建筑風格，在潛移默化中陶冶情操，塑造心靈，給予師幼善與美的教育資源。

近年來，我園對幼兒園進行新改擴建，對教學樓進行加固改造裝修，鋪設了戶外塑膠場地，修建了小園林，把過去的寢室改建為能讓幼兒動手操作探究的生活體驗館、科學探究館、國學館、美術創意館等幼兒游戲活動專用場館。

新改擴建后的室內外環境形成了有機統一的園本特色，教學樓走廊公共環境與園本課程有機結合，彰顯不同文化主題，一層和外樓梯主題是“溫馨家園”，二層主題是“童心書閣”，三層主題是“創意畫廊”。班級環境各具特色，挖掘歷史性，彰顯時代性，圍繞整體性、多樣性、參與性原則，結合季節和年齡特點創設了中國紅、青花瓷、跳動的音符等不同主題風格的學習環境，讓幼兒置身其中，熏陶浸染，潤物無聲。

二、堅持文化自信，創建獨特的精神文化

精神文化建設是幼兒園文化建設的精髓，也是幼兒園文化的最高層次，對繼承和發揚中華民族優秀的文化傳統，培育高素質人才，具有十分重要的意義。我園立足實際，確定了精神文化建設的基本思路：以“踐行社會主義核心價值觀”重要思想為宗旨，弘揚傳統文化；以豐富多彩的活動為載體，傳承三晉文化；以立德樹人的理念為根本，強化國學文化。用核心價值觀引領師幼文化自信，實現園所文化的不斷發展和全面繁榮。

（一）核心文化

我園始終把促進幼兒的學習與發展作為一切工作的出發點和落腳點，堅持做到以幼兒為本，保教并重。樹立了“做本真教育、育幸福兒童”的辦園理念，主張尊重幼兒天性，把游戲還給幼兒，讓教育回歸自然。提出了“為幼兒終身發展奠定良好素質基礎”的辦園宗旨，確立了“引領山城潮流，實現共同發展”的辦園目標，形成了“和諧、創新、務實、精細”的良好園風。

1.辦園報，建平臺，開拓文化視野

2013年6月創辦《陽泉市實驗幼兒園》園報，2017年5月創建微信公眾號，多年來，我園以園報、公眾號為載體，宣傳幼兒園改革發展的新動態，架起了家園互動的橋梁，譜寫了保育教育的新篇章。

2.讀園史，畫園徽，挖掘文化底蘊

一部好的園史是一所名園不可缺少的標志，代表著幼兒園的發展水平及社會影響力。2015年，我園設計了幼兒園的形象標識——園徽和吉祥物。園徽圖案設計中大手代表幼教工作者，手中捧著小樹苗象征著茁壯成長的幼兒，主色調運用暖色系中最溫暖的橙色，給人帶來無比的快樂和幸福。吉祥物揮舞著右手，奔跑狀態傳遞出幼兒健康、活潑、樂觀、向上的精神風貌，體現了德、智、體、美各方面全面發展的幼兒形象。

（二）團隊建設

幼兒園團隊建設是順利開展保教工作的重要保障，而堅定的團隊精神和高水平的業務素質就是一個幼兒園的“核心競爭力”。幼兒園的整體發展在很大程度上就是團隊的發展，而團隊的發展靠的是人，我們堅持一切圍繞“人”做工作，一切圍繞“人心”做工作：通過精神引領提高思想覺悟，通過師德修養強化師德教育，通過業務培訓提高教育能力，通過關心愛護幫助教師成長，通過實踐研究提高管理水平，以此形成我園獨有的關系融洽、善于溝通、樂于合作的團隊風貌；同時積極開展豐富多彩的園所文化活動，培養幼兒養成良好行為習慣，促進教師成為德藝雙馨人才，讓幼兒園成為幼兒學習生活的樂園、教師快樂工作的精神家園。

主題鮮明的各類幼兒活動，寓教于樂，散播心靈的種子。國旗下的講話，啟迪心智，滋潤心田；“書香啟智”繪本閱讀，讓幼兒與書為友，養成良好閱讀習慣；親子假日小組活動，讓幼兒熱愛大自然，開闊眼界……育人之道像“潤物無聲”的春雨，陶冶幼兒的情操，塑造幼兒的人格，讓幼兒充分享受教育的快樂與幸福。

多姿多彩的職工活動，激勵奮進，促進精神成長。如：“厲害了，我的國”主題日觀影活動，接受愛國主義洗禮；邀請市委講師團講師來園進行專題宣講，增強教職工的政治意識；開展“不忘初心，牢記使命”主題日活動，重溫紅色記憶，堅定理想信念；進行“愛的故事”講述活動，學習榜樣精神，發揮榜樣力量。生氣勃勃、豐富多彩的文化活動，極大地激發了教職工的工作熱情，提高了職工的歸屬感，真正為幼兒園發展增添了內在活力。

三、堅持公正公平，培育民主的制度文化

制度文化是幼兒園文化建設的內在機制，包括幼兒園的傳統、儀式和規章制度，是園所文化建設的保障系統。我園十分重視管理工作，樹立了“以人為本”的管理理念，提出了“民主、規范、嚴格、精細、自主”的管理總要求，實行科學、民主、人文的管理機制成為全體教職工的共識。

（一）健全完善

幼兒園的管理歸根到底要靠制度來實現，好的制度就是重要的教育資源。我園先后建立健全幼兒園發展規劃、計劃總結、崗位職責、績效工資方案、獎懲制度、請假制度、指紋機管理制度、安全制度、衛生保健、食品衛生、一日活動、教科研制度等各項制度，通過多年的實踐，教師一日常規工作、文明禮儀、升旗做操、各種會議活動等已經形成工作慣例。

（二）民主公開

我園堅持公正、公平、公開的原則，保證法律法規和政策賦予廣大教職工的民主權利，讓各個崗位的教職工對日常幼兒園方方面面的工作都有話語權，充分尊重教職工的愿望和要求，使廣大教職工切實擁有知情權、參與權和監督權，增強其主人翁意識，實行民主議事、集體決策、大會通過的方式，制定出科學合理操作性強的各項規章制度。

（三）剛柔并濟

制度是剛性的，但管理是柔性的。科學的制度管理是實現幼兒園人文管理的基礎，以人為本的人文管理是制度管理的源泉，只有把制度管理的“剛”與人文管理的“柔”有機結合，實現剛中有柔、柔中有剛、剛柔并濟，才能達到管理的理想境界。在柔性的發展管理中，我們為不同發展水平的教職工搭建平臺，提供不同的策略促進其成長。在剛性的制度管理中，以管理目標化、制度規范化、工作程序化、思想工作經常化，去規范教職工言行。

四、堅持教科研引領，建設先進的課程文化

根據《幼兒園工作規程》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神的要求，我園牢固樹立“一日生活皆教育”的課程觀，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，尊重幼兒的個體差異，以游戲為基本活動，保教并重，家園協同，構建具有園本特色的生態化課程體系。

（一）園本課程體系建設

1.基礎性課程建設

我園以五大領域教育內容為主體，開展多元主題活動，橫向縱向相聯系，全面促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。多元主題活動重點從成長探索、自然探秘、生活發現、文化體驗四個方面達成教育目標：成長探索是兒童對成長歷程中“我”的探索與感受；自然探秘是幼兒對自然事物與現象的探究和了解，具體包括植物及其果實、各類動物、水、土、沙石和地球家園等方面；生活發現是幼兒對生活中的人、事、物的發現與認識，具體包括各種玩具、工具、生活用品、生活環境、生活中的人、符號等；文化體驗是幼兒對文化豐富性、多樣性的經歷與體驗，具體包括民俗節慶、多民族文化、世界文化、文學故事中承載的文化等。

2.發展性課程建設

我園目前主要開展三項內容，首先是家園互動課程，“家園協同教育活動”是我園“十二五”課題“家園協同教育有效策略的研究”中總結形成的園本課程，即針對小、中、大班各年齡段的教育目標有計劃地開展家園一體化教育活動，如家長講座、家長義工活動、親子假日小組活動、親子DIY、家長助教等，促進幼兒園和家庭共策、共育、共享。其次是“分享閱讀”課程，融幼兒早期閱讀習慣養成教育和中國傳統文化教育為一體，開展繪本閱讀、經典閱讀、童話劇表演、禮儀教育等。再次是“米羅可兒”美術課程，以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列創意美術活動。

3.建立電子資源庫

隨著網絡技術、多媒體技術的日臻成熟，現代教育技術已悄然向網絡教學過渡。近年來，我園采取廣泛借鑒、分層備課、提煉優質、分類入庫、逐年更新、積累成冊的方法，不斷擴充素材庫，豐富課件庫，完善課程庫，打造園本教育教學資源庫，做到資源共享，提高工作效率。

（二）課程游戲化建設

《幼兒園工作規程》提出“幼兒園應以游戲為基本活動”，同時還指出“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。我園在課程游戲化推進過程中，主要從時間、空間、材料、制度四方面提供有力保障，為課程游戲化建設夯實基礎，保證幼兒健康快樂成長。

（三）課題研究體系建設

多年來，秉承“科研興園”的發展思路，我園積極開展各項教科研工作，先后承擔市級、省級、國家級課題研究，承擔中國學前教育研究學會“十二五”課題“家園協同教育有效策略的研究”于2015年6月順利結題，11月榮獲研究成果一等獎。2017年我園被批準成為陽泉市小課題研究基地園，當年首次申報的14個市級小課題全部立項并結題。小課題研究周期短、易操作、見效快，及時解決了我園教師工作中存在的問題，激發了教師自主研究的熱情，促進了教師教育理念及行為的轉變，使教師養成科學的思維習慣，提高了研究的能力與水平。課題研究作為教科研工作的中心工作，對促進教師專業成長，提升幼兒園的辦學品位，全面提高保教質量，有著直接的推動作用。

不懈的努力也換來了豐碩的成果，我園先后被山西省、陽泉市授予優秀幼兒園、先進集體并榮獲集體二等功，2017年我園申報的“‘4+1’家園協同教育實施方案”在山西省教育廳基礎教育成果獎評選中被評為“特等獎”。

總之，幼兒園文化建設是一項長期、細致的系統工程。回顧我園的園所文化建設工作還存在著許多問題和不足，還面臨很多困難和挑戰，我們只有不斷地研究、豐富、提升，才能構建高品位的幼兒園文化體系。今后我園將繼續以“加強內涵發展，打造精品名園”為奮斗目標，乘“改革創新、奮發有為”大討論的東風，扎實推進幼兒園跨越發展，為打造高標準省級示范幼兒園而努力奮斗。