淺談新時期班主任工作方法

　　班主任工作，在學校教育工作中具有特別重要的作用。“班級”是學校組織管理體系的基本單位，學校中的各種教育教學活動主要是通過班級來進行的，而班主任則是這種基本單位的組織者、指導者和教育者，是學生健康成長的領路人，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育工作的骨干。新時期要做一名優秀的班主任，就要講究工作藝術。
　　一、精細管理，抓好學風促班風
　　從常規管理入手，引導學生知守則、明規范，抓好學風建設。讓每一個學生自己制訂學習計劃，找好自身定位。在課上、自習課、課下實行立體式全方位跟蹤，經常和任課教師保持聯系，做到發現問題及時解決。讓每一個同學努力學好專業知識，苦練專業技能。通過在幾屆學生中實施效果看，學生的自我約束、自我管理、互相監督的能力有了明顯提高，同時也促進了班風的健康發展。
　　二、選拔和培養學生骨干，促進班級全面發展
　　一個堅強的學生集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，并由他們來擔任學生干部，形成班集體的骨干和核心。因此，發現和培養積極分子，形成集體核心，是培養班集體的一項十分重要的工作。對積極分子和干部不能只是使用他們，還要重視培養他們，嚴格要求他們。既要鼓勵大膽工作，又要耐心幫助他們提高思想道德素質，指導他們提高工作能力，督促他們搞好學習。同時，還要引導他們正確處理個人和集體關系，用辯證的觀點看待別人，看待自己，看待工作中的成績和問題。這樣以點帶面，就能促進班級的整體和諧發展。
　　三、開展活動，提高學生綜合素質
　　開展活動，不僅鍛煉學生的各項能力，而且能夠促進班集體的整體凝聚力。每天利用早自習25分鐘的時間對學生進行素質教育。組織學生學習《弟子規》《小故事，大智慧》《社交禮儀》等系列叢書。在此期間，學生們增長了知識，豐富了頭腦，開拓了視野。鼓勵學生參加學校的各種活動，這樣不但可以調動學生積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲，使他們的綜合素質得到提高。
　　四、以愛為橋，積極抓好后進生的轉化工作
　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。因此，班主任要以正確的態度對待后進生，深入調查摸底，搞清原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。班主任要關心每一個學生，教育好每一個學生，除了通過集體來進行教育外，還應當經常地、深入細致地做好個別學生的教育工作，使后進趕先進，先進更先進，不斷擴大先進，人人都優秀。
　　班主任工作是煩瑣的、復雜的，工作方法也沒有定式，只要用心去做，就會贏得學生，贏得教育的主動權。面對新的教育形勢，面對一雙雙充滿渴望知識的眼睛，班主任要用自己愛的音符、愛的暖流、愛的語錄、愛的光彩，手捧著愛的種子，在時代賦予我們的責任田里，盡情地揮灑、耕耘、收獲。
　　
　　（唐山市豐南區職教中心）