堅持以人為本 做好學校工會工作

　　工會是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，其基本職責是維護職工的合法權益，為職工說話，辦實事。因此，要做好工會工作，必須堅持以人為本，作為最基層的學校工會，更應堅持以教職工為本，以此構建和諧校園。
　　一、堅持以人為本，必須提升工會干部的服務意識
　　加強工會規范化建設，增強學校工會活力，必須不斷提高工會干部隊伍的素質。工會干部的能力將決定工會工作的水平和工會工作的執行力度。只有工會干部素質的提高，才能提高工會工作的執行力度，才能使我們工會開展的活動順利圓滿完成。
　　在工作中，我們深切體會到，提高學校工會干部隊伍素質必須強化三個意識：政治意識、責任意識和群眾意識。工會干部一定要在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致，圍繞中心，服務大局，樹立強烈的事業心、責任感和敬業精神，淡薄名利、樂于奉獻，改進工作方法，深入群眾，傾聽教職工的呼聲和要求，敢于為教職工說實話、辦實事，廣泛參與，積極協調，全心全意為他們服務。工會干部一定要努力當好教職工參與管理的代言人、教職工合法權益的維護人、教職工信賴的知心人，不斷增強觀察分析解決問題的能力、協調溝通的能力、獨立工作的能力，努力在優化服務環境上下工夫，在提升服務能力上求突破，以適應并不斷開創工會工作的新局面。
　　二、堅持以人為本，必須推崇以人為本的管理思想
　　1. 豐富教職工文化生活，活躍校園文化氛圍
　　工會本著豐富教職工文化生活、活躍校園文化氛圍的目的，組織形式多樣、有益教職工身心健康的文體活動，不僅能陶冶教職工情操，調節身心，而且有助于高素質教師隊伍的建設，對保障學校團結穩定的局面和良好教育教學秩序的發展有著重要現實意義。學校領導應積極參加工會組織的活動，這一方面是對工會工作的支持，另一方面也能通過參加活動，拉近與教師的距離，增強學校行政領導班子的親和力。學校工會在保持一些傳統活動項目特色的基礎上，更應注重活動內容貼近教育改革的實際，貼近教職工的生活實際，以落實教職工對精神生活的需要。
　　2. 關心教職工，提高教職工滿意度
　　工會干部要做群眾的貼心人，對教職工要知冷知熱，尤其是要關心困難教職工，要做困難教職工的“第一知情人”“第一報告人”“第一幫助人”，建立困難教職工檔案，盡心盡力為困難教職工解決實際困難。對學校中患有重病的教職工，工會要經常保持聯系，上門探望、慰問。密切關心教職工的身心健康，努力改善教職工的工作條件，積極為教職工創設良好工作環境。要做好每年一次的婦科體檢工作和部分教職工的體檢工作。要不定期為教職工開設健康保健講座，訂閱有關報刊。通過這些活動，努力提高教職工對工會工作的滿意度。
　　三、堅持以人為本，必須為教職工提供成長的平臺，建設高素質的教職工隊伍
　　教育的發展，依賴于教師專業素質的提高，職業形象的提升。當今教育事業的突飛猛進，對教師的素質要求越來越高，作為學校的工會組織，應積極配合學校教導處、教科室開展一系列活動，切實提高教師的思想素質和業務素質，為教職工提供成長的平臺，建設一支高素質的教職工隊伍。
　　1. 加強宣傳和教育
　　使廣大教職工認識到提高自身素質，是自己在教育發展和改革大潮中提高競爭能力和生存能力的需要，是對教職工根本利益的長效維護，從而樹立終生學習的理念，增強學習的自覺性。
　　2. 加強政治理論的學習
　　讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。工會應積極配合黨支部堅持組織教職工學習黨的基礎知識、鄧小平文選，學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。
　　3. 加強法制學習
　　在師德教育中，學校堅持以法治教，以法治校。工會應組織教師學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽、演講比賽、考試等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，學校工會協助考核組制定《教師管理條例》《班主任管理條例》等各項規章制度，對師德提出明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。
　　4. 加強教育行風建設
　　開展“愛崗、愛生、務實、創新”等活動，落實“教師師德行為十要十不要”教職工行為規范”“師德誠信服務”等條規，促進良好校風、教風、學風的形成和師德師風的根本好轉，全面提升教師的職業形象。同時，增強教職工愛崗敬業的責任感、使命感和奉獻精神。
　　四、堅持以人為本，必須讓教職工樹立主人翁意識，充分調動他們的積極性和創造性
　　教職工是學校教育的根本，沒有教職工，就不可能存在學校，他們工作的態度、工作的質量、工作的方法，直接影響到一個學校的教育質量。因此，要辦好學校必須全心全意依靠教職工，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，讓其樹立主人翁責任感、使命感，共謀學校的發展。
　　在探索社會主義市場經濟條件下的辦學體制中，諸多的壓力和激烈的競爭，把學校的生存與發展擺在了首位，因此，我們必須讓教職工認識到，只有學校有發展，教育質量得到全面提高，教職工的合法權益才能從根本上得到保障。學校是我家，發展靠大家，工會要通過開展向英模和先進典型學習的活動和勞動競賽等，讓教職工主動積極創造性地做好自己的本職工作，樹立“比貢獻、比師德、比師風、比創新”的四比精神和“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識。同時，作為工會，要認真研究經濟來源組織形式、利益關系、分配方式，不能搞“大鍋飯”“一刀切”，要采取多勞多得的原則，讓大家口服心服，促進教職工工作積極性的提高，從而推動學校的全面發展。
　　總之，學校工會工作要兢兢業業、踏踏實實，想教職工之所想，急教職工之所急，切實堅持以人為本，起到學校黨政聯系廣大教職工的橋梁和紐帶作用，真正使學校工會成為全體教職工感到溫馨、感到親切、感到信賴的“教工之家”。
　　 （莊河市黑島鎮中心小學）