初中生美術核心素養培養對策

楊黎

近幾年，教育部提出了“核心素養”的概念，所以在初中美術教學中，培養學生的核心素養是課程的重要內容。初中是學生成長過程中的重要階段，教師應抓住這個關鍵時期，不能只是傳授書本知識，更應該培養學生的自身能力和核心素養。不但要教授學生美術知識和繪畫技能，還應培養學生對美的感受和欣賞美的能力，這樣才能有助于學生終生和未來發展。所以，如何培養初中美術核心素養是重中之重。

一、初中美術核心素養培養的意義

（一）有利于提升學生美術專業素養

現代美術教學中，要求教師不僅要讓學生掌握基礎的美術知識和簡單繪畫技巧，還要讓學生懂得如何欣賞藝術作品，提高學生的審美能力和藝術情操。對初中美術核心素養來說，對圖畫的認識、繪畫能力和審美能力都和美術專業的素養有一定的關聯，所以美術核心素養不僅是提升學生美術專業素養的“功臣”，還是提高學生審美能力、繪畫能力和藝術鑒賞能力的重要途徑。因此，教師應該在初中美術的課堂教學中培養學生的核心素養，有利于全面提升學生美術專業素養，發現生活中的美。

（二）有利于促進學生全面發展

初中美術核心素養的培養不能只重視學生的美術專業素養，還要關注學生的創造力和想象力，激發學生的潛力和天賦，讓學生自己創造新的事物，同時培養學生的實踐能力。所以初中美術核心素養培養不但可以幫助學生獲得審美，還可以發揮學生的想象力和創新意識，有利于促進學生全面發展。

（三）有利于強化學生思想道德教育

現代教育提出要讓學生德、智、體、美、勞全面發展，所以德育也是教師要重視的教育內容。在初中美術的教學過程中，教師除了對學生美術專業知識的教授，還要強化德育，以此提高學生的覺悟能力和道德水平。

二、初中美術核心素養培養的對策

（一）端正學生學習態度，強化學生對核心素養的認知

首先要端正學生的態度，告誡學生，學習不僅僅是為了考試成績，其主要目的是以后的發展。中學時期是學生學習的關鍵時期，但是很多學生認為美術只是一門副課，是不重要的科目，所以在學習的時候總是不能集中精神，做一些與美術課程無關的事情。教師應引導此類學生端正自己的學習態度，認真聽課，并告訴學生學習美術的重要性。其次，要強化學生對核心素養的認知，這就需要教師不但要把核心素養的培養作為教學的目標，更要把核心素養與教學內容充分結合起來，讓學生形成美術核心素養的意識，明白核心素養的重要性，積極培養核心素養，提高學習能力和積極性，促進學生的全面發展。

（二）注重學生的臨摹和欣賞教學

在傳統的初中美術教學中，教師只是學習一些簡單的繪畫知識，然而學生很難下筆繪畫。而臨摹和欣賞教學是在美術教學中是非常重要的學習方式，正所謂站得高，看得遠。教師可以讓學生臨摹前人優秀的美術作品，在臨摹這些好的作品的時候可以更快地提升學生自身的繪畫技能和藝術欣賞水平。比如，教師可以讓學生觀看《冰雪奇緣》《西游記》《花木蘭》等比較有意義且具代表性的動畫影視作品片段，然后展示這些作品的圖片，讓學生欣賞和臨摹。通過這種臨摹作品的方式，不僅可以讓學生感受到這些美術作品的魅力，還可以讓學生從這些作品中感受到人物帶來的正能量和其散發的魅力，有利于美術核心素養的培養。

（三）增強教學故事性，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。教師不要總是對學生進行“灌輸式”講解，這種教學方式比較老套，課程內容也不新穎，比較枯燥乏味，學生學習會比較被動，對學習沒有熱情。而學生是教學的中心，教師應加強與學生之間的交流和互動，提高學生學習的積極性。比如，教師可以在教學過程中采用講故事的方式，讓學生根據教師所說的故事場景展開聯想，然后繪畫。在這個過程中，教師要盡可能把故事講述得生動一些，吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣。在學生繪畫的時候，教師要進行指導，讓學生更好地參與進來。與此同時，教師要把故事和專業課程充分結合起來，促進學生核心素養的培養。

（四）注重學生創意實踐，豐富學生想象力

實踐是培養學生美術核心素養的一項重要內容，也是學習美術的重要方式。而創意實踐指的是在實踐中加入學生的創意，這個過程不僅可以提高學生的實踐能力，還可以豐富學生的想象力。創意是一個很抽象的概念，而教師可以把抽象的概念變成具體的方式表達出來。例如，教師可以在課堂上講解涂鴉的特點、涂鴉的過程及方法，然后讓每個學生都做一個屬于自己的涂鴉作品，并貼在教室的墻上，同學之間相互鼓勵、相互參考。通過涂鴉創作的方式，可以讓學生表達自己的喜怒哀樂，也可以把藝術和情感相互結合，有助于學生的想象力和語言表達能力的開發。

（五）提高教師的綜合素養

教師在美術教學中起著指導性作用，所以教師的專業的美術知識和道德素質都會對學生的學習有著重要的影響。教師應該不斷加強自身專業知識水平、職業道德水平和文化修養水平。首先，教師主要的任務就是引導學生學習和促進學生的全面發展，這就要求教師具備淵博的知識，除了課本上要用到的知識外，教師還應該在課外多學習，不斷充實自己，汲取一些新的力量。其次，教師還要有良好的職業道德和文化修養，要熱愛自己的事業，對工作有高度的責任感，把學生當作自己的孩子，這樣有利于培養學生的社會責任感，促進學生核心素養的培養。

三、結語

綜上所述，初中美術作為一門基礎性的學科，越來越受到人們的重視。培養學生的核心素養其實是培養他們的文化素養，這種文化素養是在學習的過程中慢慢形成的。初中美術核心素養的培養有利于提升學生的美術專業素養，促進學生全面發展和強化德育。而要想培養學生的美術核心素養，需要端正學生學習態度，強化學生對核心素養的認知;注重學生的臨摹和欣賞教學，讓學生感受到美術作品的魅力;增強教學故事性，激發學生學習興趣;注重學生創意實踐，豐富學生想象力;提高教師的綜合素養。

（責編 ?張 欣）