數學游戲在小學數學教學中的實踐應用

孫宏娟

在小學教育中，數學是一門非常關鍵性的學科，學好數學對于提升學生們的邏輯思維能力和空間想象能力具有非常重要的意義，為了更好地提高小學數學課堂教學質量和教學效率，我們應當充分探究數學游戲在數學課堂中的應用，其能夠充分激發(fā)學生們的主觀能動性，吸引學生們的學習興趣，讓傳統(tǒng)的課堂變得更加具有生機與活力。我就數學游戲在小學數學課堂教學中的應用實踐進行了探討和研究，希望能夠為相關的教師提供幫助和支持。

在小學數學課堂的開展過程中，教師應當把培養(yǎng)學生們的綜合數學素質、加強邏輯推理能力以及建立縝密的科學思維作為核心，并以此為目標，立足于學生們的實際狀況來科學設置課程，從而引導學生一步一步地提升綜合素質。在這個過程中，教師應當多加與學生們進行溝通和交流，了解學生們的學習狀態(tài)，并且根據實際狀況進行課程的調整和改善，從而盡可能降低學生數學學習難度，提高數學學習興趣，幫助他們建立高度的數學自信，這也能夠形成一種良性的循環(huán)，促進數學素養(yǎng)的形成。相反，如果教師沒有對小學生們加以學習方面的引導，那么很多學生就會感覺到非常吃力，從而降低數學學習自信，影響學習興趣，這不僅會阻礙數學綜合素質的提高，而且對他們未來的學習和成長也有重要的影響，因此，教師必須把握高效的數學課堂開展方法，不斷更新教學手段，創(chuàng)新教學方法，注重學生的學習情感體驗。……