古代蒙學教材的現代教育價值

趙蘭

在蒙童教育中，我國古代蒙學是其中十分重要的一個組成部分，《千字文》《百家姓》《三字經》是其經典文本代表。《三字經》中將知識教育、識字教育、方法教育以及道德教育相結合，可為現代小學語文教學及教材編寫提供參考。《千字文》對情韻兼具的韻味形式進行了展現，既與漢語語音規律相吻合，同時也與兒童的心理特點及思維方式相符，對兒童語言表達及韻文識字等方面具有積極意義。《百家姓》涵蓋了我國古代眾多姓氏、宗族血緣、親疏關系等內容，有助于讓學生了解各種姓氏的起源，更好地對我國古代優秀傳統文化進行傳承。

如今受大數據的影響，學生的教育教學方式及方法都發生著極大的變化，同時對目前小學語文課本的編寫和課堂教學也有極大影響，小學語文教師可對蒙學經典文本《千字文》《百家姓》《三字經》等進行詳細分析和了解，依據其特點和意義有效開展課堂教學，進而使小學生各方面的能力都能得到有效培養。

一、 漢字的認知

蒙學教材選材基于兒童漢字學習能力的提高，原則是對兒童的優秀文化意識進行培養。在認知發展階段論中，指出兒童認知發展是不可逆的，在小學階段主要注重具體運算，兒童已具備計算能力及邏輯思維能力。在小學階段，要想準確認識漢字，首先需要做的是讓學生對符號及漢字進行學習并不斷積累，同時還要遵循兒童心理發展規律，才能使學生對漢字形成準確的認知。

二、《三字經》的特點及當中蘊含的教育思想

（一）特點

首先《三字經》涵蓋的內容較多，具有較強的實用性，在當中囊括了天文、歷史、地理、國學經典、社會、倫理、教育等方面，讓兒童熟讀和記憶《三字經》意義重大。教師可與相關的學術知識進行結合，讓學生得到相應的啟發，為其未來的成長打下良好的基礎。《三字經》字句簡潔、押韻、精煉，短時間內即可記憶，閱讀、朗誦都較為簡單，并且它與當代心理學解釋的記憶規律相符合，通過教育方面的相關研究得知，兒童信息記憶最佳數量是5～7個組塊，從漢字的角度而言，則是小學生記憶4～6個漢字最佳。因此，對《三字經》進行借鑒非常有必要。

（二） 《三字經》的教育思想

一是倫理道德思想，道德的啟示是蒙學教育的主要功能。小學階段是對學生高尚品德進行培養的最佳時期，教師可用自身言語和行為舉止引導學生，讓學生對事物的好壞進行分辨。另外，在這一階段對學生進行道德倫理教育，可對各種負面思想及雜念的侵襲進行防范。其一，《三字經》中的倫理知識在中國倫理理論中占據十分重要的地位，可對學生的待人處事及行為舉止進行規范。其二，對教育的重要作用進行了體現，如當中的“教之道，貴以專”和“教不嚴，師之惰，養不教、父子過”等。要想讓教育的作用得以充分發揮，還需要學生、家長及教師的相互配合。其三，對榜樣教育的強調，《三字經》中通過多種榜樣的激勵作用讓兒童盡早樹立自己的目標，為了實現自身理想而不斷刻苦學習。其四，蒙學蘊含兒童學習的態度及方法，可為之后的學習奠定基礎，讀書識字是當中的重點內容。

三、《千字文》中蘊含的教育思想

首先，《千字文》中獨具魅力的用韻方式及特點可為現代新兒歌的改變提供借鑒。教師在對新兒歌進行解析前要仔細探究《千字文》的韻味形式特征，便于學生更好地閱讀兒歌。在蒙學文本中，四言句式是《千字文》的主要形式，其韻文形式具有較高的文學價值，小學語文教師在進行新兒歌的改編時還要對《千字文》用韻方面的特點和形式進行分析，在《千字文》中，i、ao、ui、e、ing、eng及ang是其七個韻腳，ao、ui是復韻母，e、i是單韻母，ing、eng及ang是鼻韻母，借助這些韻角可提高新兒歌的押韻性，為閱讀的通暢性打下基礎。其次，對于新兒歌中存在的押韻問題，可對《千字文》中的轉韻押韻及押韻方式進行借鑒，使新兒歌的韻律美得以增強。

四、《百家姓》中蘊含的教育思想

《百家姓》也是一本重要的蒙學讀物，主要形式是四言韻語，囊括了中華的眾多姓氏，它的流傳與親疏、血緣、家族等關系密切，基于這樣一個傳統，發展至今，人們對姓氏方面的重視度仍舊非常高，《百家姓》可為人們查找和了解自己的姓氏提供參考和借鑒，從多方面自身姓氏進行了解，同時從另一個層面來講，《百家姓》有效滿足了人們尋根心理等心理需求。由于人們禮儀、姓氏方面的需要，使得《百家姓》流傳至今，同時也成了蒙學的重要經典文本，如今幾乎所有人都知曉《百家姓》當中的趙錢孫李、周吳鄭王等。《百家姓》流傳至今，由此可得出三種觀點：其一，古代蒙學教育對廣博的基本理念的繼承方面極其重視，在博物教育中，姓氏教育也是一個非常重要的部分，理應得到流傳;其二，隨著時代的發展，蒙學教材也必須跟上時代發展的步伐，不斷豐富自身，姓氏文化的不斷變動發展也促進了蒙學教材的創新;其三，蒙學教材要與當前小學語文教學情況相符，廣博也有限制，要對兒童學習特點及接受程度進行充分考慮和了解。《百家姓》中對自我認同感、歸屬感進行了強調，對《百家姓》進行學習可讓小學生對我國古代的核心價值、宗族血緣、親疏關系等方面進行了解，喚醒已經沉睡的傳統文化，為進行中華現代文明的建設助力。基于此，小學語文教師需引起重視，有效利用蒙學經典，合理組織教學，為學生高效學習提供保證。

五、結語

綜上所述，蒙學中的幾部蒙學讀物在如今的教育中起著十分重要的作用，不可忽視。基于此，小學語文教師要對蒙學中的幾部蒙學讀物進行全面詳細的分析和了解，將它們有機地與語文教學相融合，讓學生受到良好的啟發，進而為小學生未來的健康成長打下良好的基礎。

注：本文為2018年甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“民族地區小學語文教育古代蒙學校本課程開發與實踐研究”（課題編號：GS[ 2018]GHB4050）的階段性研究成果。

（責編 ?侯 芳）