推進數學教育信息化建設的思考

曹剛

教育信息化是一個大范疇，也是一個屬于特殊社會需要的概念，所謂教育信息化，是指在國家及教育部門的統一規劃和組織下，在教育系統的各個領域全面深入應用現代信息技術，加速實現教育現代化的過程，教育信息化就是對教育信息資源和教育信息的技術應用，加快數學教育信息化建設需要遵從一定的原則。

一、發展性原則

現代數學教育信息化建設不是一勞永逸的，它是不斷發展的，不僅是技術與技能的發展，也是知識與信息的發展，技術與新的思想是發展的動力，我們應該不斷地引進與學習新的技術，接受教育的新思想，用發展的眼光，而不是守著原有的自己認為得心應手的教育方式。社會在發展，很多發達地區教育方式都在發生著很大的變化，這些都是科技帶來的教育革命，然而貧困地區的教育一直停滯不前，首先是思想沒有意識到教育發展的程度，有些人看到了其他地方的表面工程，沒有找到先進教育發展的根源，所以變革不徹底，變化帶來了新的更加嚴重的問題。比如為提高學生學習成績，用苦抓、苦學等理念為教學指導方針，而忽略了新技術帶來的新的教育方式的變革，苦抓苦學必然也是學習的一種途徑，但是不用發展的眼光教育學生必然會帶來死板的后果，教出的學生比較死板，往往培養不出創新型的人才。所以發展性觀念就是以社會需要為根本的，不考慮社會的教育是沒有意義的，信息化帶給我們一切社會需要，用發展的目光做教育，進行貧困地區的教育改革。……