幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的成功觀

【摘要】：今天的社會(huì)上，很多人對(duì)“成功”的理解是：能掙大錢爭(zhēng)高位，完全用物化的“硬件”來(lái)衡量，完全迎合現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)需要。這種“有錢才是硬道理”的物質(zhì)主義成功觀，深深影響了中職學(xué)生。中職學(xué)生由于年齡小，辨別能力差等自身特點(diǎn)，如不能清晰地思考正確的成功觀，一不小心就會(huì)陷入虛高的追逐中，為其所迷惑，甚至影響以后的人生幸福，作為班主任有必要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的成功觀。

【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)生 成功觀 班主任

1.什么是正確的成功觀？

所謂成功，是一個(gè)閃亮的字眼。它凝結(jié)著許多人的夢(mèng)想和追求，也糾結(jié)著更多人的悲喜和彷徨。但成功的內(nèi)涵到底是什么，東西方有著截然不同的詮釋。

中國(guó)人認(rèn)為教育的最根本目的在于望子成龍，出人頭地。只有做大官、當(dāng)大明星、掙大錢、成為人上人才算是在教育上取得了最終的成功。可是這些人們眼中所謂的成功人士在任何社會(huì)中都只占極少的比例，絕對(duì)不超過(guò)10%，那么剩下來(lái)90%的人都是失敗者嗎？如果一個(gè)社會(huì)中絕大多數(shù)的人都不成功、不幸福、不快樂(lè)，那么這個(gè)社會(huì)還正常嗎？其實(shí)不是社會(huì)不正常，而是我們的教育觀不正確。但這種注定了90%的人必定失敗的教育觀卻主宰了我們的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)又把這種極其狹窄的教育觀強(qiáng)加于他們的孩子，結(jié)果就使得90%的孩子不幸福、不快樂(lè)。

歐美人的成功觀要比我們中國(guó)人寬泛得多，他們不是要望子成龍，而是望子快樂(lè)，不一定非要孩子將來(lái)如何如何不可，只希望孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)到他（她）感興趣的知識(shí)，將來(lái)能做他（她）喜歡做的工作，并從中享受到樂(lè)趣，假如孩子將來(lái)想做戶外勞動(dòng)，或者想去競(jìng)選總統(tǒng)，在父母眼中都是一樣的。

因此成功就是做成自己的事業(yè)，作出自己的貢獻(xiàn)。成功就是做好你自己，做你能夠做到的事情，做你能夠做好的事情。你害怕失敗嗎？那你就是害怕成為你自己。在成為你自己的過(guò)程中，不必害怕失敗，除非你不想成為你自己。只要你愿意成為你自己，你立即就有了程度大小不等的成功。最大的成功就是做成了最獨(dú)一無(wú)二的自己，作出了最獨(dú)一無(wú)二的貢獻(xiàn)。

2.為什么要樹(shù)立正確的成功觀？

在這個(gè)物欲橫流、紙醉金迷的現(xiàn)代社會(huì)，只有樹(shù)立正確的成功觀，我們才不會(huì)迷失自己，才會(huì)尋找到生活的快樂(lè)之源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的圓滿，走向澄明之境。正確成功觀的樹(shù)立，適用于各類人群，尤其是中職學(xué)生，這是由中職學(xué)生的特點(diǎn)決定的。

首先，中職學(xué)生年齡層次較低、辨別力較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)較模糊。中職學(xué)生大部分年齡在14—18歲之間，相比大專、本科院校的學(xué)生年齡小，理解力、辨別力要差。不清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更使得他們持續(xù)學(xué)習(xí)能力不佳。正確的成功觀培養(yǎng)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)在平凡中收獲成功的喜悅，最終尋找到人生的幸福。

其次，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)中職學(xué)生的調(diào)查，對(duì)目前的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生常常感到力不從心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)課業(yè)不感興趣，害怕因考試不通過(guò)而拿不到畢業(yè)證的學(xué)生也為數(shù)不少。面對(duì)壓力，許多學(xué)生采用消極的應(yīng)對(duì)方式，上課分心，下課揪心，平時(shí)玩耍，考試作弊。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高這一現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)閷W(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中屢屢受挫，未獲得過(guò)成功感，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。正確的成功觀樹(shù)立，就是通過(guò)教師幫助學(xué)生借助一點(diǎn)一滴的平凡進(jìn)步獲得成功感，來(lái)逐步激發(fā)學(xué)生的自信心，愉快面對(duì)生活，進(jìn)而收獲更多的成功。

第三，學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上不規(guī)劃，基本上是被動(dòng)上課，課后也只是單純完成作業(yè)，基本不涉及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)。好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)效果事半功倍，以此推動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)和探索性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味到樂(lè)趣。班主任在培養(yǎng)學(xué)生正確成功觀的時(shí)候，要積極探索科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，收獲成功的快樂(lè)。

3.怎樣培養(yǎng)正確成功觀？

3.1興趣是培養(yǎng)正確成功觀的基礎(chǔ)

首先學(xué)生在自己感興趣的事物上更容易獲得成功，班主任在培養(yǎng)正確成功觀之前要摸清學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣。在此過(guò)程中，班主任對(duì)學(xué)生在個(gè)人興趣上的成功要及時(shí)鼓勵(lì)，促使學(xué)生體會(huì)到點(diǎn)滴進(jìn)步帶來(lái)的成功感。其次，學(xué)生體會(huì)成功感的途徑應(yīng)該是多方面的，它不僅包括理論學(xué)習(xí)，還包括技能競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)及校園文化活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，各個(gè)方面的進(jìn)步都可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，不同程度的增強(qiáng)了學(xué)生的成功感。

3.2班主任是成功觀培養(yǎng)的關(guān)鍵

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”。學(xué)生成功觀的樹(shù)立過(guò)程需要得到教師的及時(shí)關(guān)注和幫助，作為班主任更要拋棄對(duì)學(xué)生 “生源決定論” 的鄙棄想法，樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的成績(jī)，讓學(xué)生在平凡中獲得成功感。學(xué)生在收獲成功的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，這時(shí)班主任要適時(shí)地給予幫助，使學(xué)生不斷克服困難，獲得成功體驗(yàn)。

3.3成功觀培養(yǎng)可以和心理輔導(dǎo)相結(jié)合

現(xiàn)在，很多中職學(xué)校都設(shè)有心理咨詢中心，我們可以借助學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)，通過(guò)專業(yè)心理教師的指導(dǎo)和幫助，塑造學(xué)生的成功心理，促進(jìn)正確成功觀的建立。

我認(rèn)為，通過(guò)對(duì)中職學(xué)生的正確成功觀的培養(yǎng)，讓他們?cè)谄椒铂嵤轮胁粩囿w驗(yàn)成功的快感，塑造他們的成功信心，逐步引導(dǎo)他們走出挫敗感，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，最終樹(shù)立起勇氣和信心，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷激勵(lì)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得人生的成功。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：張鳳玲（1984年-），廣西工業(yè)技師學(xué)院，講師，碩士，主要研究方向：職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)與應(yīng)用。

基金項(xiàng)目：本文系廣西工業(yè)技師學(xué)院2018年教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題《藍(lán)墨云班課在中職語(yǔ)文課程中的運(yùn)用效果探究》（課題編號(hào)：gxsh201808）階段性研究成果。