談如何在小學語文課堂中營造教學氣氛

穆勇志

摘 要：在現在的教育模式中，由于小學生對于事物的理解能力還不夠完善和全面，所以老師在講課中要注意方式方法的靈活運用，要保證老師本身在講課中的教學模式能夠充滿活潑和互動性，可以讓學生增加與課堂內容的互動性來能夠快速的融入課堂中，能夠提高學生的主觀能動性，從而營造出輕松愉快的學習氛圍。良好的學習氛圍有助于學生快速的融入到課堂學習當中，也是影響學生學習的重要因素。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；教學氣氛

在小學語文的學習過程中要有自主的學習意識，這對于學生的學習來說有著非常大的學習收獲和能力的提高，語文是從幼兒園時就會接觸到的學科，所以對于學生來說是沒有陌生感的，這也非常的有利于小學語文教學工作的開展和教育，所伴隨著的主要課程學習，為以后更加深入的學習打下基礎。無論是哪一個學科的學習，都是離不開自主學習的融入的，自主學習可以讓學生更迅速的了解所學科目的基本情況，也是便于學生能夠很好的掌握知識，提高學習能力。小學語文在學習過程中可以培養學生的自主學習能力，為學生以后的學習打下了良好的基礎。老師在對教學模式的設計中，還需要注意一些問題來進行改進，營造輕松愉快的學習氛圍。

1學習興趣和學習能力的激發

營造出有利于學習的環境，對于學生的學習來說，使學生對學習產生興趣是非常利于學生學習效率的提高，并且也能夠對學習能力的整體收獲有所幫助，提高學生的學習興趣，可以幫助學生快速的融入到學習當中去。教師也要為學生營造出良好的學習環境，同時在課堂的教學中，充分的調動學生的學習積極性，可以向學生提出問題，讓更多的學生參與到討論中去，不知不覺間就會激發出學生的學習興趣，同時在學習的互相交流中也可以迸發出更加新穎的想法，對學生的創造力也是得到了有效的激發性。特別是對于小學生的學習來說，這對他們課程的學習會起到很大的幫助。讓學生所學習到的知識結合到實踐當中去，更加的有利于學生記憶學習。比如：在學習《找春天》這一課目，可以讓學生分為幾個小組來進行學習和討論，教師帶領學生去到公園去觀察，春天到來時環境中的各種變化，并且讓學生來加以討論，每個同學都可以提出自己所觀察到的內容，并且大家提出問題來進行討論，老師要注意引導學生主動的發現生活中的新變化，并且在同時也可以鼓勵學生勇敢的說出自己的疑惑。這些教學方式都是很好的可以去激發出學生學習興趣的教學措施，可以有效的去提高學生的自主學習效率，并且擺脫了傳統古板的學習方法，讓學生成為課堂學習上的主體，教師多鼓勵學生積極的去進行發言，遇到學習當中的問題，可以主動向同學或者家長和老師來詢問。發現問題和能夠主動的探討問題都是在學習中可以幫助學生提高自主學習效率的方法，讓學生養成可以自己獨立思考問題的習慣，無論是對學習還是對于以后的成長都是非常有益處的。

特別是在語文的學習中，還是作為小學生的孩子，如果在平時的課堂教學中，沒有把和學生的互動性加入到教學模式中，就會使小學語文的學習給學生的學習感受增加了枯燥性。而對于老師的教學成果來說，讓學生感受到對于一門學科的學習的枯燥是最大的失敗，老師要增加和學生在課堂上的互動性，多和學生交流，增加學生在學習中對于互動性的提高和鍛煉，小學生的接受能力和理解能力是有限的，而且相對于學生的年齡來說是屬于比較小的。小學語文的教學中，要增強學生對自己感到疑惑的地方的表達能力，能夠讓學生在學習中得到很好的鍛煉，增加學生和學生之間的交流，學生自然也在討論和提出問題的同時對所學習到的內容印象深刻。

2培養學生的學習興趣

對于小學語文的學習，老師在平時的講課中不僅要講究教學模式，而且要適時的引導學生能夠在課下時，對學過的知識溫故而知新，讓上課時學到的知識和課下的及時復習，能夠很好的結合起來，這樣才能達到有效的學習。在讓學生能夠主動的學習之前，老師首先需要做的就是激發起學生的學習的興趣，興趣可以使學生自己就能夠主動的學習，并且是非常有效果。因為要想能夠讓學生對于學習的興趣達到持久的效果，是需要有學生對小學語文的興趣才能夠繼續學習下去，興趣在平時的學習當中，是占據著重要的主導地位了，直接決定了學生對于一門學科的學習態度和學習效果，興趣可以讓學生主動自主的去學習，是他們最好的老師。小學語文的課本內容中，課文插圖的配制都是非常豐富多彩的，老師要學會充分利用課本上的圖畫來提高學生的學習興趣，對于小學生的學習，學生都是對圖畫和課文的內容聯系起來比較感興趣的，老師可以利用這一特點，開發學生的想象力，引導學生的學習興趣，講解學生感興趣的話題，能夠讓學生覺得可以融入到課堂的互動中去，消除學生對于學習的陌生性和戒備心。在講課的過程中，老師要利用跟所需要學習的內容，聯系相關的經典故事和歷史背景，多方面和多方位向學生展示有關的學習的內容，引起學生對于所學內容的學習興趣。也可以在講課中融入現代科技技術的方式，利用現在發達的多媒體的方式，展示在課堂的學習中去，通過讓學生觀看有關學習內容的視頻和圖片，用輕松歡快的學習環境將學生在不知不覺中，就帶入到了學習中去，不僅激發起了學生的學習興趣，而且消除學生對于學習小學語文的逆反心理。這對于學生的學習來講，無論是課堂上的學習還是課下自主的學習，都能夠幫助學生提高學習效率，同時也可以使學生收獲更多的知識，更多的有利于她們的成長和健康學習。

3結束語

老師在講課中要注意方式方法的靈活運用，要保證老師本身在講課中的教學模式能夠充滿活潑和互動性，可以讓學生增加與課堂內容的互動性來能夠快速的融入課堂中，能夠提高課堂學習的氛圍。老師在平時的課堂教學課堂氛圍中，要注意引導學生學習的方法，讓學生能夠積極主動的投入中小學語文的學習當中，對于小學語文的學習其實也沒有那么難，只要找對引導學生學習的方法就可以了，讓學生能夠主動有興趣性，主動有互動性。創造出適合學生學習的氛圍，可以讓學生更快的適應學習環境，快去投入到新知識的學習當中。

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