淺談初中德育教育工作的開展

劉濤

摘 要：德育教育工作一直以來都是我國教育工作中的重要組成部分，對學生的道德建設和建立健全人格品質起到了關鍵性的作用。初中生處于青春叛逆期，很多時候與教師之間的交流互動并不順利，這對于很多班主任在開展德育工作時形成了不小的阻力。本文立足于初中生德育教育真實現狀，對如何順利開展初中德育教育工作展開思考，研究出一套適應潮流和現如今初中生真實情況的教育策略。

關鍵詞：初中教育；班主任教育；德育教育

班主任是一個班級的主導者，是班級日常建設的組織者和管理者，在開展教育工作時，班主任需要通過不斷的努力影響學生們的學習和發展。德育工作的開展對學生今后的人生走向有著關鍵性的作用，如何讓學生得到正確引導，樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀則是每位班主任需要在日常德育教育工作中不斷思考和嘗試的問題。教師需要根據初中階段學生們的身心發展特點，為他們量身打造出一套適用于他們的教育方法，結合實際，讓學生更加輕松便捷的走向健康成長的道路。

一、初中德育工作開展過程中出現的問題

初中生正處于青春發育時期，生理和心理都有所發育，這也讓他們認為自己已然具備了一定的決策能力，然而家長和老師經常會對他們進行約束，讓學生們感到束手束腳，久而久之，很多初中生越來越不愿意與老師家長進行溝通。這時候有些教師會采取強硬的管制措施，生硬的勒令學生的日常行為規范，這樣的行為十分容易讓學生產生逆反心理。由此可見，對于初中生的德育教育，不能一味的使用耳提面命式的方法，否則只會起到適得其反的作用，學生感到不自在，老師也會覺得頭疼萬分，認為學生太過調皮不聽話，最后雙方都身心俱疲。

而在制度方面，我國的初中德育教育工作開展也存在著一定的不完善，由于班主任在班級中的管理工作較為繁冗，很多時候并不能夠抽出太多的時間針對德育工作對學生進行足夠的教育，加上很多學校受到升學率的影響，更加注重對學生的智育教育，因此留給德育教育的時間和精力并不多，學生們在建設自我人格方面更多的是依靠平時受到的潛移默化的影響，并沒有太多專業性的相關教育措施和活動。而在開展德育教育工作時，一些班主任并沒有完全將這項工作放在心上，反倒更像是走個流程，課余時間隨口提起的話題一樣，對德育教育的質量和效果并不很看重。

二、開展初中德育工作策略

（一）轉變教育理念，端正教育態度

班主任在進行德育教育工作時，需要摒棄傳統的教育理念，真正做到以學生為本，讓學生成為班級中的主角，明確素質教育的重要性，采用現代化的新型教育理念，在教育教學的過程中采取公平客觀的態度。初中生心思細膩敏感，容易受到外界因素的干擾，因此教師需要從自我做起，切實做到一碗水端平，讓學生們感受到公平和溫暖。教師應當在教育過程中更加注重對學生的引導，讓學生真實體驗德育教育的內涵，從心里認可德育知識，樹立良好的道德底線。教師需要從自我做起，給學生們樹立一個良好的榜樣，通過自身的影響讓學生們得到潛移默化的學習。一些學生會有意無意的關注老師的動態，模仿老師的行為，而班主任恰恰是和學生們待在一起時間最長的老師，因此，通過榜樣的力量以身作則給學生樹立行為規范，是每一位班主任都需要做到的事情。

（二）了解學生情況，促進家校合作

在德育教育工作的開展過程中，班主任還應當注重了解每一位學生的實際情況，真實掌握學生們的身心發展現狀，并且針對每一位學生采取相應的教育措施，因材施教，拉近和學生們之間的距離。在學校，班主任可以通過日常與學生的互動增進與學生之間感情，拉近雙方關系，讓學生們真實感受到和教師的同等地位，將老師當成良師益友，以便學生們在之后的成長道路上遇到問題時能夠及時得到相應的幫助。在學習之外，班主任還應當對全班同學的基本情況都有一個大致的了解，包括學生們在家里的學習情況，生活狀態，近期遭遇的問題，愛好特長等方面，要在日常工作中善于挖掘學生的特點和潛力，從不同層面上給予學生鼓勵，讓學生們正視自己。在全面了解學生的情況之下，班主任也要加強與學生家長之間的聯系，例如一些家長忙于工作無暇顧及孩子的學習生活情況，班主任在及時了解到之后就能夠給學生更多的關心和照顧，在生活層面，可以與家長們交流學生們近期的情況，共同探討學生們的身心發展情況，不僅要營造一個和諧友愛的班級環境，還要爭取為每位學生促進良好的家庭教育環境。

（三）開展班級活動，豐富班級生活

班級活動是一個班級中的基本建設內容，班主任在日常教育中需要注重班級活動的開展，以班級、小組為單位，開設興趣小組，讓學生們根據自己的喜好更加全面的發展，豐富學生的課余生活，促使學生多做有益身心健康的活動。班主任也可以帶領學生們針對某一主題共同展開實踐活動，在活動過程中相互理解，相互體諒，參加一些例如社區志愿者活動、關愛留守兒童、陪伴孤寡老人等有意義的活動，促進學生的身心健康發展。

綜上所述，德育教育對于初中生而言是人生發展道路中必不可少的一環，也是影響他們一生的重要因素，班主任應當在教育過程中不斷的摸索更加適合學生的教育方法，對學生傾注心血，采用科學有效的方式讓學生們在一個健康溫暖的環境中茁壯成長。

參考文獻：

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