高中語文中國傳統文化學習心得

李倫

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，信息化進程的不斷推進，各國的經濟、文化正在相互影響和交融。在當今時代，文化的繁榮和昌盛是體現國家和民族強大生命力的重要內在表現，而傳統文化是我國優秀文化的代表，傳統文化在高中語文教學中的滲透對于學生的語文素養的完善和文化自信的形成十分重要，為了保證我國的傳統文化能源遠流長，教育界發起了一場學習傳統文化的熱潮，在高中語文教材中也編入了很多傳統文化內，身為一名高中生應該注意并重視起這方面的學習。

關鍵詞：高中語文;中國;傳統文化;學習心得

引言

中國傳統文化博大精深，源遠流長，是中華民族的精神火花，也是中華民族的智慧結晶。高中語文學習，是我們認識中國優秀傳統文化，理解中國獨特文化魅力，增強民族自豪感的重要途徑。在語文學習中，我們學習了很多古詩文及經典文化知識，認識了中華傳統文化的風貌，增強了人文情懷。為了使中國優秀傳統文化能夠繼續發揚和傳播，我們應當認真學習中國傳統文化，領悟優秀傳統文化的價值，增強民族自豪感，讓傳統文化在高中校園“落地開花”，穩定發展。

一、感悟語文學習中的文化智慧

中國傳統文化包羅萬象，擁有豐富的人文內涵，蘊含著廣博的人生哲理，這些人生哲理，是古人的智慧結晶。透過中國傳統文化，我們可以學習先賢們的人生智慧，如此一來，不但可以拓寬我們的思維渠道，更加可以提升我們的人文修養。學習中國傳統文化，可以開闊我們人生境界：通過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我們認識了古人“以天下為己任”的寬廣胸襟;通過“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們理解了“三省吾身”，并廣泛學習的學習觀念;通過“故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，我們認識了“鍥而不舍”的人生態度;通過“盡吾志也而不能志者，可以無悔矣”，我們學習了“堅韌不拔”的人生信念……課文之中，包含了深刻的人生哲理，給我們以智慧的啟迪。我們可以借助古代先賢的哲學思考，學習人生哲理，啟迪人生智慧，慎思篤行，從而不斷提升個人道德修養，向正確道路健康發展。

二、高中語文教材中傳統文化元素的分析

（一）家國情懷

很多教材的選文十分注重家國情懷的表達，如屈原的《離騷》、賈誼的《過秦論》都體現出當時文人心憂天下，為黎民生活安康太平而讀書的目的，對于馬上將成為大學生的我們這一主題尤為重要，在學習的過程中必須要深入研究，在受到其感染和啟發的同時更好的培養自己的家國情懷。

（二）為人之道

選文也有體現作者個人的思想情感、為人之道的內容。比如《陳情表》、《祭十二郎文》在反復的一嘆三詠、因聲求氣中，先人真摯、厚重的情感便涌上心頭，文章也隨之化為一根無形的絲線，穿越千年的時空，讓我們實現了與先人真切的情感溝通。在反復的誦讀中，催發出自己心底的強烈認同感，引導著我們成為一個有情有義、傲然于世的君子。身為一名高中生，我們在學習的同時要有意識的去體會和感悟這些情感內涵，不斷鞭策自己、激勵自己，提高自己。

（三）思想言論

《中華經典文化研讀》則向我們介紹了諸子百家，宋明理學及“離經叛道”的思想。將中華歷史名人思想串成環，擺在你面前，這讓學生真真切切地感受到思想的浩瀚、中華文化的豐富多彩。但這不過是冰山一角，我們在學習的過程中要學會激發自己對于傳統文化的學習興趣，不斷挖掘更多的文化寶藏，理解先人的思想言論，懂得言論中表達的思想情感，在豐富自己文化品質的同時樹立良好的民族自信心。

（四）詩詞語言

高中語文中編入了較多的古詩詞內容，這些詩詞中的語言韻律以及高尚思想無一不是傳統文化的最好寫照。比如《詩經*關雎》，“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”短短的幾個詞恰到好處，生動形象，韻律和諧，通過動詞、形容詞的恰當的運用，用重言迭字擬聲狀貌，窮形盡相，聲情畢肖，雙聲疊韻使聲調更趨諧美，將中國語言的韻律之美充分表現了出來。我們在誦讀的過程中要“一唱三嘆，體會語言美;注意押韻，感受音韻美”。通過“因聲入境”深切的體會到作者的言外之意和無窮意境，了解古人在詩經創作與誦讀方面的頗高造詣，從而進一步感受中國古詩詞文化的韻律美和形象美。

三、結語

總之，任何一個民族，不論是傳承民族精神，還是持續發展民族，都應當弘揚、學習、踐行自身獨有的特色文化，保護自身文化遺產。中華傳統文化，浩瀚如煙，為我們留下了廣博的文化遺產，而高中語文是我們學習中國傳統文化的途徑，因此，我們要在語文學習中感悟中國傳統文化的精髓，并積極踐行優秀傳統文化，讓中國傳統文化保持持久的生命力，促使中國傳統文化發揚光大。

參考文獻：

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