如何完善自媒體與大學生思想政治教育管理機制

趙夢雅

摘 要：自媒體突破了傳統媒體的封閉空間，給用戶營造了一個開放自由的網絡空間，人們趨向于在自媒體發現新聞、參與討論、傳播信息，大到國家大事，小到個人瑣事，給人們提供了一個方便快捷的平臺，但同時讓一些不法網民趁虛而入，使一些信息是否真實難從考量，如果不加以法律強制力措施的管制，勢必會對大學生的世界觀、人生觀、價值觀帶來負面影響。

關鍵詞：自媒體;思想政治教育;網絡;法規

隨著科學技術的不斷進步，自媒體出現在大學生的視野中，它瞬息萬變的發展給大學生的學習生活、思想觀念、行為習慣等方面都帶來了深刻的影響，給大學生思想政治教育工作帶來極大便利，也給大學生思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰和沖擊。當今社會是法治社會，自媒體網絡空間不是“法外之地”。此外，做好大學生思想政治教育工作是我國高校教育工作的缺一不可的部分，也是高校教育最重要的一個環節。如何發揮自媒體的時代正能量，削減其消極影響，是目前高校思想政治教育工作重點。在此談一下對如何完善自媒體與大學生思想政治教育管理機制的幾點看法。

一、完善自媒體信息發布前、發布中、發布后監督機制

在自媒體信息發布前，要對一些敏感詞進行屏蔽，對突發事件的新聞予以重點關注，對那些惡意散播虛假帶有蠱惑性的信息和破壞網絡秩序的行為，及時進行嚴厲打擊和強行制止。

在自媒體信息發布中，對那些已經發布的不實信息進行辟謠，對不良信息予以屏蔽、刪除。

在自媒體信息發布后，針對那些惡意傳播者實行責任追究，對于社會危害嚴重的應該給予法律制裁和懲罰。

很明顯，只有通過依法治理自媒體有助于過濾不良信息，可以避免自媒體不良信息對大學生產生負面影響，同時有助于規范和引導大學生正確使用自媒體，凈化自媒體網絡空間環境，為營造綠色、健康、和諧的大學生思想政治教育環境提供強大保障。

二、自媒體運營商健全監控和管理機制

在自媒體時代，存在不少自媒體平臺以盈利為目的，為了獲得商業利益出現很多“標題黨”來博得關注，產生更高的點擊率，過度在意娛樂性而扭曲信息的真實性。因此自媒體運營商也要健全各項自媒體監控和管理機制。

（一）提升自媒體賬號申請條件，打造自媒體平臺實名制

一些大學生自媒體用戶利用自媒體的匿名性和虛擬性隨心所欲發布信息，為滿足個人目的而虛張聲勢賺取人氣，甚至還發布帶有攻擊性的言論，嚴重污染了自媒體環境。對此，自媒體運營商應建立健全賬號申請條件，提升信息發布者的注冊門檻要求，完善賬號申請管理機制。大學生思想政治教育工作者應該引導大學生在申請賬號時填寫真實資料信息，同時為保證用戶填寫的資料的真實性，還應要求用戶手持身份證件拍照，將照片上傳到自媒體平臺，隨后自媒體運營商進行信息審核，以此提高自媒體用戶的自覺性和誠信、理性、真實使用自媒體的態度。這種申請自媒體賬號實名制度應做到完善，不要流于形式。

（二）自媒體運營商應從技術上予以監管

首先，自媒體運營商從技術上嚴格把控，對網絡上傳播的低俗、不健康和不真實以及偏離社會主義主流思想的信息予以屏蔽和刪除，從根本源頭上杜絕自媒體不良信息的散播。對于自媒體平臺管理過程中發現的傳播有危害社會和諧穩定的信息，應該及時進行保留證據，向政府相關部門進行信息互通。

其次，建立在線投訴系統，鼓勵和倡導所有的用戶都來參與，尤其是大學生，若發現一些不良信息和不實信息出現在自媒體平臺，立即進行投訴，工作人員發現投訴信息后立馬查實并解決，以此為大學生提供健康綠色的自媒體環境。

三、高校健全自媒體管理機制

制度在先，防患未然。立法機關和自媒體運營商從宏觀層面主導并參與構建一套行之有效的自媒體平臺監管機制，對于如何治理信息傳播源和確保網絡信息安全是重要保障，高校建立自媒體機制必不可少，以此保證自媒體能夠更好地成為大學生思想政治教育工作的有效載體。

（一）健全自媒體使用規范機制

高校黨委應該高度重視和關注自媒體的重視，制定自媒體使用道德規范和行為規范的機制，倡導大學生正確使用自媒體，規范大學生發布、傳播信息的行為，對于部分在網上傳播謠言和違法信息的大學生，要及時制止和批評教育，規范大學生網絡行為。

（二）健全自媒體信息預警機制

學校應定期舉辦線上線下相結合的交流活動，近距離接觸大學生，快速、全方面、多渠道了解大學生所關心的熱點，通過細致地整理敏感或突發事件的信息，完善信息反饋，做出科學預警，真正讓大學生思想政治教育工作貼近生活、服務生活，從而進一步改善自媒體生態環境，肅清校園文化中的消極價值觀念，用健康和諧的校園文化幫助大學生樹立正確的人生信仰和理念。

（三）健全自媒體危機處置機制

對于負面消息或不實信息在校園大肆傳播的狀況，思想政治教育工作者應借力帶有權威性、公信力的自媒體平臺發布權威信息，真實客觀地做出回應，還原真相，積極疏導大學生的負面情緒，化解疑慮和困惑，避免引發沖突。

（四）健全自媒體激勵機制

自媒體的使用群體主要是大學生，利用自媒體開展大學生思想政治教育工作的對象也是大學生。比如高校可以利用“雷鋒日”開展“學習雷鋒，傳播正能量”的投票活動，大學生可以把自己做的事跡發布到自媒體平臺，可以根據投票數量的多少，設置不同類別的獎勵，以此更好地引導大學生如何合理使用自媒體，使大學生在使用自媒體的過程中傳播主流價值觀的內容。

（五）健全自媒體隊伍機制

培育一批導向正確、影響力廣的自媒體網絡宣傳員隊伍，旗幟鮮明地抵制網絡負能量，共同樹立好學校形象，同時，通過共同努力讓自媒體能夠成為助己成長的推動力，為大學生思想政治教育提供清朗的環境。

參考文獻：

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