淺談混合現實技術在高校舞蹈教學中的應用前景

侯延華 金慶

摘要：千百年來舞蹈教學一直都采用“言傳身教”的教學方法，但同時也存在“只注重舞蹈動作，而忽視舞蹈情感表達”，“教學方式單一”，“教師工作強度大”等弊端，本文嘗試結合當下熱門的混合現實技術（MR）來尋找解決上述弊端的方法。

關鍵詞：舞蹈教學；混合現實技術

Talk about the Application Prospect of Mixed Reality Technology in Dance Teaching in Colleges and Universities

HOUYanHua JINQing

ShanghaiDonghaiVocationalandTechnicalCollege

Abstract： For thousands of years， dance teaching has always adopted the teaching method of “teaching by words and by deeds”， but at the same time， there are also some disadvantages such as “only paying attention to dance movements， but ignoring dance emotional expression”， “single teaching method”， “high intensity of teachers’ work”. This paper tries to find a solution to resolve these disadvantages by combining the mixed reality technology （MR）.

一、背景與動機

舞蹈是利用肢體語言來表達思想和情感的藝術形式，是伴隨人類生產勞動而產生的。近年來，隨著社會的發展、精神文明的繁榮，舞蹈也得到越來越多人的重視和喜愛，小到幼兒園小朋友，大到上了年紀的退休老人，都積極參與舞蹈學習。舞蹈教學是通過各種方法使得被教育者掌握舞蹈知識、學會舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行為和過程。

高校是舞蹈教學的主陣地，目前學校里舞蹈教學形式主要還是采用傳統的“言傳身教”式教學模式，即舞蹈老師的現場講解和親身示范，學生的跟隨模仿學習。該授課方式也是幾千年來舞蹈的傳統授課方式，然而此教學模式存在以下幾個不足，影響舞蹈教學質量：

1.舞蹈教學過分追求舞蹈動作的正確性，而忽視舞蹈所要表達的思想和情感，甚至影響學生舞蹈審美能力和藝術素質的發展。

2.教學方式單一，導致學生興趣不足。教師說教示范，學生模仿動作的教授方法，長此以往，學生感到枯燥，僅僅是提升了動作熟練程度，而對舞蹈本身缺乏感悟，逐漸失去新鮮感，導致興趣不足。尤其崇尚個性的00后學生對于教學方式提出了更高的要求。

3.舞蹈教師工作強度大，身心疲憊。舞蹈教學中需要教師親身示范，學生練習中需要教師現場指點，因此往往一堂課里，需要舞蹈教師無數次展示舞蹈動作，使得教師身心疲憊，特別是上了年紀的舞蹈教師往往是吃不消的。同時也是受限于舞蹈教師的精力制約，舞蹈往往不適合采取大班教學方式，因此導致無法滿足大量學生學習舞蹈的需求。

4.舞蹈教學的“教師說教示范、學生模仿”的特點導致翻轉課堂等先進的教學方式效果不理想。

二、混合現實技術

虛擬現實技術（Virtual Reality，VR）是以計算機技術為核心，在視覺、聽覺、觸覺等方面創造出逼真的虛擬環境，用戶借助必要的裝備與其進行交互，從而獲得身臨其境的感受和體驗。

增強現實技術（Augmented Reality，AR）：是通過計算機技術，將虛擬的信息應用到真實世界，真實的環境和虛擬的物體實時地疊加到了同一個畫面或空間同時存在。

混合現實技術（Mix reality，MR），包括增強現實和增強虛擬，指的是合并現實和虛擬世界而產生的新的可視化環境。在新的可視化環境里物理和數字對象共存，并實時互動。

混合現實技術具有以下幾個特點：

1.虛擬和現實的完美結合，創造在新的可視化環境下，物理對象和數字對象共存，塑造虛擬世界、現實世界和用戶自身三者之間的交互反饋橋路。

2.逼真、身臨其境的效果。用戶沉浸于混合現實環境之中，猶如身臨其境的感覺。

當前一些VR跳舞機和一些AR跳舞APP已經在市面上出現，并且受到年輕人的熱捧，當然僅僅是娛樂而已。本文希望基于對混合虛擬技術的理解，提出將混合虛擬技術應用于舞蹈教學的設想。

三、混合現實技術應用于舞蹈教學的設想

1.塑造虛擬化場景，理解舞蹈情感

利用混合現實技術，為舞蹈塑造對應的視覺、聽覺場景，比如著名的《白毛女—北風吹》舞蹈，可以利用混合現實技術生成“陜北風情、雪山、破舊茅草屋、大雪紛飛伴隨凌冽的風聲”的場景，同時伴隨舞蹈表達意境的變化，虛擬場景也隨之變化，學生們沉浸其中，更容易理解舞蹈的內涵和情感，也有利于培養學生的藝術素質。

2.虛擬肢體對象指引舞蹈動作訓練

利用混合現實技術，產生舞蹈動作正確的虛擬肢體對象，從而引導學生跟隨虛擬肢體進行訓練，比如舞蹈的步伐、手臂動作等，從而實現從模仿教師動作到跟隨虛擬肢體動作的轉變。

3.360度三維全景展示舞蹈動作

舞蹈是個全身范圍的運動，以往圖片或者視頻的方式只能看到正面的動作，但沒辦法看清側面的動作，更沒辦法看到背面的動作，而采用混合現實技術后，360度三維全景可以看全方位的舞蹈動作，并且這個360度三維全景在練習過程中隨時都可以被喚起以供學生學習。

四、混合現實技術應用于舞蹈教學的展望

未來舞蹈教學將會是首先由每個學生穿戴混合現實設備，通過360度三維全景視圖全方位的了解舞蹈動作，并跟隨虛擬肢體進行動作訓練；整個過程中教師的職責就是答疑和點撥，最后學生置身于混合現實塑造的虛擬場景中，在理解舞蹈表達的情感和內涵的基礎上，完美的展示舞蹈。混合現實技術使舞蹈翻轉課堂教學成為可能，將極大的減輕教師的工作量，并將真正實現因材施教和個性化教育，同時有助于學生理解舞蹈的情感表達，注重培養學生的藝術修養。

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