農村高中如何實施化學實驗教學

沈彩瑩

摘 要：農村高中化學實驗的地位低下。很多農村高中大幅度減少了實驗次數，有的學校甚至從不讓學生做化學實驗。主要原因有實驗設施不完備和實驗藥品嚴重不足和實驗教師專業知識比較刻板和教學觀念守舊。要搞好農村高中化學實驗教學的措施主要有學校加大實驗教學的投資，創造良好的實驗環境與教師演示實驗教學;學生分組實驗相結合。相信在大家共同努力下，農村化學實驗教學更上一層樓。

關鍵詞：農村高中;實驗教學;現狀措施

一、背景

廣東省在各個普通中學全面實施高中新課改。化學學科離不開化學實驗，化學實驗是化學教學的重要組成部分。在一定教育背景下，教師為了達到某種教學目的而組織的一定化學活動，我們把這種含有化學實驗的教學活動稱之為化學實驗教學[1]。實驗作為高中化學課程的重要組成部分，農村高中實施化學實驗教學可以讓學生從實驗加深化學理論知識，獲取解決化學問題的能力。

二、農村高中化學實驗教學的現狀

廣東省目前的高考模式，化學學科處于選修科目，教師與學生對化學實驗更是重視力度不足，然而農村高中化學實驗的地位低下。很多農村高中大幅度減少了實驗次數，有的學校甚至從不讓學生做化學實驗。分析原因主要有以下方面：

21.實驗設施不完備和實驗藥品嚴重不足

農村高中絕大部分的學校一般只有一間實驗室，并且實驗室內儀器中老化嚴重，鐵制品儀器生銹，例如鐵架臺生銹，堿式滴定管的橡膠管硬化裂開等。每個年級至少50人左右，在一間實驗室中，兩人一組實驗，至少要25組配套實驗，然而實驗室中實驗儀器設備不完備，配套率難以滿足。更談不上同時開展多個班級實驗，因此學校只能將化學實驗課減少;因此學生只能在課堂上成為觀眾觀看教師演示實驗。另外開展高中化學實驗必備的許多化學藥品，所需費用比較多，對于條件不好的農村高中學校是一筆不少的開支。化學又是選修科目，很多學校面對這筆錢費用有心而無力，直接導致實驗藥品的缺乏，最終導致學生實驗無法開展。另外申請購買化學藥品的手續繁瑣，也給實驗老師造成不少麻煩。

2.2實驗教師專業知識比較刻板和教學觀念守舊

農村高中化學實驗室都是安排實驗老師負責化學實驗，大多數是化學老師。他們既要負責化學實驗室工作，還要兼顧教學任務。教師由于教學時間不足，往往對化學實驗的重視程度不夠，即使學生去實驗室做實驗了，學生能夠得到的指導也非常有限。大多數的教師只顧完成教材規定中的部分實驗，對不滿足實驗條件的大多數實驗選擇放棄，更不會想著提高實驗效果。比如化學必修1中，分離與提純幾種常用的方法：

一般教師只做蒸餾的演示實驗，其他實驗讓學生通過觀察書上圖片了解實驗過程。學生只是按照課本的實驗操作來完成，不會主動嘗試新方法設置分離方法。教師的講課的方式直接決定了學生知識構建與形成的體系與系統，影響學生了思維方式的形成。隨著科學的發展多媒體的普遍使用，教師過分依賴多媒體模擬實驗，認為視頻教學直觀清晰，而忽略了學生實際操作。

三、搞好農村高中化學實驗教學的措施

3.1學校加大實驗教學的投資，創造良好的實驗環境

學校要改善農村辦學條件，錢是必不可少的，學校領導盡量讓有限的教學經費使用在教學方面。要拉近城鄉差距，需要各級政府和教育部門領導的重視，加以學校投資改善實驗室條件。為了使農村高中化學新課程的順利實行，讓農村教育得到均衡發展，首先配齊實驗室硬件設備，按國家實驗標準配備齊全。實驗老師根據課程標準和課外實驗做好每學期的實驗經費的預算，再報學校部門批準，學校給足經費，保證實驗教學得以實施。另外，對實驗老師進行實驗培訓，定期到實驗教學相對比較好的高中進行學習。在這樣學習氛圍轉變教師的教學理念，在日常教學培養學生實驗動手能力，拓展學生的化學思維。在化學實驗教學納入教師優秀考核方案中，學校根據政策，鼓勵優秀化學教師承擔實驗教學課外比賽，設立行之有效的獎勵措施，對做出貢獻的化學教師進行鼓勵與表揚，并消除在化學教學與其它學科教學上的區別，打破學科壁壘。在職稱評聘中優先考慮實驗教師，充分調動農村教師的積極性，讓農村高中的實驗教學更上一層樓。

3.2教師演示實驗教學與學生分組實驗相結合

在沒有安全隱患的條件下，以教師作為演示實驗主體，教準備好實驗裝置在課堂上為學生做實驗，來突出化學知識的重難點。先做好演示實驗，在感官上提高學生的對化學課堂的興趣，培養學生通過實驗現象的分析，對化學理論加以理解與記憶。教師規范性的操作給學生給以引導，組織學生分為小組實驗，進行小組內合作實驗的教學模式。學生分組實驗學生是學習的主體，教師作為指導者，除了注重觀察學生的動手能力。因為分組實驗對學生的基礎實驗技能和學生的積極主動性要求較高，學生要提前預習好課本知識，按照基本實驗儀器的操作要領真正做到規范操作，在這樣雙重有利的條件成功做完實驗。在實驗過程中注重每個步驟操作，真正做到培養實驗技能和科學素養，這是學生養成實事求是科學態度的重要途徑。

四、展望

總之，為了農村高中的實驗教學得到和諧發展，縮小城鄉差距，每個方面都需要落實到位。作為一名農村高中的教育工作者盡自己最大的努力去奮斗，但還需要相關的參與者不懈的付出，不斷去推動化學教育工作的發展。讓鄉村普通高中和城里高中一樣發展，任重道遠。相信在不久的將來，化學實驗教學一定讓農村化學教育在高考改革中發揮重要的作用。

參考文獻

[1]張文倩.高考化學實驗試題對高中化學實驗教學影響的調查研究[D].武漢：華中師范大學，2014，1-2.