如何激發高中生學習語文的興趣

聶思雨

摘 要：我們偉大的教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為高中生，我們只有對高中語文學科產生學習興趣，才能有強烈的欲望去學習它，才能在語文課堂上認真聽講，保持活躍的思維和靈敏的反應，只有這樣，才能提升高中語文學科的學習成績。高中語文學科是我們最重要的基礎課和工具課，是學好各門學科的秘密武器。因此，作為高中生，我們必須對高中語文學科產生濃厚的學習興趣，從而不斷提升高中語文學科的學習成績。

關鍵詞：高中生;語文;興趣

前言：眾所周知，語文一直都是三大主科之一。近年來，國家越來越重視語文學科，因為，語文學科是百科之母，無論求學，還是就業，語文閱讀與寫作能力，都關乎人一生的進步與發展。中華傳統文化的理解與傳承，更需要語文學科發揮最主要作用。

1.希望老師能夠尊重我們每一位學生，能夠與老師建立良好的師生關系

每個生命個體都具有平等的權利，作為高中生，我們都渴望獲取老師的尊重和認可。我們是教學的主體，在人格上我們渴望平等。希望老師能夠在情感、態度和意向上多多理解我們，多鼓勵我們進行創新思維。平時老師在與我們交流的時候，盡量避免和減少帶著有色眼鏡對待我們，同時避免強制左右我們的思想和言行。高中階段是人生的黃金階段，同時處在青春期的我們，情緒很容易波動，充滿了叛逆。可能僅因為一句話、一件小事就會與人發生沖突，產生對立情緒。所以，希望老師在平時教學過程中，避免傷害我們的人格尊嚴，盡可能發現我們的閃光點。真誠、平等地對待我們每一個人，這樣，相信我們會很容易與老師建立融洽的師生關系，生活中成為很好地朋友。只有架好了心靈直通車，我們才會更加喜愛語文老師，進而自然而然地愛上語文這門學科，對其產生強烈的學習興趣。

2.要養成良好的學習習慣和正確的學習態度

在日常學習中，老師要多注意培養我們的良好學習習慣。首先，敬愛的老師可以幫助我們掌握基本的學習方法，然后讓我們將這些學習方法大膽應用到我們日常學習中，這樣，勢必會極大的激發我們學習語文的積極性和熱情，同時也能有效地提高我們學習的自主性，同時對語文學科產生更強烈的學習興趣。這樣，我們每個學生都會擁有自己的學習方法，這樣，我們在學習語文時，學習效率會更高，而且語文學科成績也會有較大進步。

打個比方，在講授某一新概念時，語文老師在課堂上如果采用講授法，就會顯得內容過于無趣，而我們因為沒有相關的概念只能天馬行空地想象。此時，如果老師能夠在講授之前，讓我們事先收集相關的圖片、視頻或者相應的典故來加以展示會起到事半功倍的效果，會使教學內容給我們留下深刻體會，此外，我們長此以往會養成良好地預習習慣。與此同時，這種良好習慣的養成會潛移默化地提升我們對語文學習的興趣。

3.設置情景，以激發我們的學習興趣

希望老師在實際教學過程中，可以按照不同的教學內容，選擇合適的教學方法，通過精心安排，使我們快速進入到學習狀態，激發我們對知識的渴望和興趣，能夠讓我們帶著昂揚的情緒去深入學習，全神貫注地投入到學習中。例如，在學習《桂林山水》這篇課文時，內容描述的是南疆景色，山水相映，獨具風味。因為我有蕩舟漓江的切身體會，在這篇課文時，我感覺特別親切。仿佛桂林山水的綺麗秀美就呈現在我眼前一樣，禁不止地贊嘆它的美好。于是，我建議老師給我們播放再現一些桂林山水的旖旎風光，讓我們仿佛置身在美麗的畫卷中。隨著多媒體畫面的移動，我們各個翹首凝視，由衷地發出感嘆，贊美。老師可以用語言、音樂和錄像去營造良好的教學情境，激發我們學習的興趣，使課堂氛圍更加活躍，讓我們在輕松愉快地氛圍中學習到知識。

4.利用語文獨特的個性激發學習興趣

語文是一門傳統的基礎學科，又是我們的母語教育，我們必須擁有良好的基礎知識，同時結合語文學科獨有的人文特點，通過優美的課文來陶冶我們的心性，這樣很容易激發我們的學習興趣。例如，在學習魯迅的《孔乙己》時，孔乙已對柜里說：‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大錢”。當我們買東西付錢時，可以使用“放、拋、遞”等動詞來加以描述，為什么魯迅先生采用了“排”這個動詞呢？老師此時可以提出這樣的疑問，引發我們深入思考。因為孔乙已是一個貧窮的“讀書人”，因為沒有錢，好不容易弄到手的錢會視若珍寶，非常珍惜，又因為他是一個讀書人，所以不會像其他窮人一樣把錢包了一層又一層，慢慢打開，遞給伙計，另外，他也不會向有錢人那樣出手闊綽，他想要保留讀書人的體面，然而，這得來不易的錢對他有十分重要，所以他用排出九文大錢的“排”的動作。這也正面描寫了為什么孔乙已是咸亨酒店里面唯一著長衫站著喝酒的這句話的解釋。

5.以演助學，提高興趣

語文教材中存在許多講故事和感染性的材料。在實際學習過程中，要充分發揮其獨特的魅力，再現情境。因此，在學習這類課文時，我們可以建議老師采用表演的方式來提高我們的學習興趣。充分發揮我們的想象力，創設情境，再現情境，讓我們每一個人都參與到其中，充分發揮我們的想象力和創造力，讓我們充分地展示自己的才華。通過參與表演，我們可以加深對課文內容的理解，同時也鍛煉了我們的口語表達和形體表現能力。因此，學習過程中，課文內容占據著非常重要的角色。它是創造語言環境，激發學生學習興趣，提高教學水平的好方法。

結束語：

總之，要激發我們的學習興趣不是一蹴而就的事，而是需要結合我們自身實際情況，從高中教育的特點和我們高中生的身心發展特點著手，積極探索教學捷徑，努力探索有利因素，不斷激發我們學習語文的興趣，從而不斷提升我們語文學科的學習成績。

參考文獻

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