關于高中數學點、網教學法的研究

李淼

摘 要：現如今，我國正在如火如荼的進行新課改，國家意識到了傳統的教學方式已經不能夠滿足現如今的人才需求，改變傳統的課堂教學是大勢所趨。傳統的課堂教學只是老師的填鴨式教學，并沒有關注到學生的學習效率和興趣，無意當中加大了學生的負擔。高中數學作為一門帶領學生走向美好生活的學科，通過對數學不同分支的了解，對高中數學有一個更深層次的理解。高中數學與小學、初中數學不同，小學、初中數學只是簡單的對數學有一個認識，高中數學則更加復雜，有許多復雜的知識點，正是因為復雜的知識點，許多學生的數學成績并不是十分的理想，所以教師需要用一種新型的教學方法進行教學。點、網教學法是一種可以將知識點有效連接的教學方法，可以很好的幫助學生解決數學繁雜的知識點問題。本文就點、網教學法進行討論[1]。

關鍵詞：高中數學;點、網教學法;研究

一、對數學學科有一個完整并且正確的認識

我們首先要做的，讓學生正確認識數學這一門學科，很多學生并不知道為什么要學習數學，不知道數學這一學科對人類意味著什么。數學不像化學、物理等其他理科科目，它不需要你背很多的公式，不需要你背許多的知識點，數學所需要學生做到的只是了解并且真正理解每一個概念和知識點，學會運用自身的邏輯思維能力。在學習數學之前，學生不可能知道有如此多的數學問題，也不知道數學知識的巨大作用，這就是數學的魅力，它能夠讓你看到很多你看不到的東西，所以學生應該正確的認識到數學是一門重要的學科，教師也應該積極的培養學生對數學的興趣，一旦學生對數學產生了興趣，教師就可以更好的進行數學教學。

二、高中數學點、面教學的必備要素

1.教學內容實際化

首先，我們教師要明白數學是一個貼近我們日常生活，而且十分有趣的科目，高中數學并不枯燥，所以我們要積極的發揮數學這一科目的本身優勢，數學與我們所生活的環境息息相關，并不像其他的理科科目，高中數學還是具有趣味性的科目，所以這就要求我們教師要將課本內容和實際生活聯系到一起，這會拉近學生和數學的距離，從而教師可以更好的教學[2]。

2.教學語言藝術性

盡管高中數學這一門學科與高中數學、高中物理相比并不是那么的枯燥，但是教師想去更好的引導學生專注于課堂也是十分不容易的，也需要老師在進行教學的時候，語言方面一定要能夠吸引到學生，而且教師一定要注意自己的教學語言的速度快慢、聲音大小、語調升降，這些都會影響到學生的學習效果，從而影響到學生的理解。教師應該組織好通俗易懂的教學語言，增強課堂的活躍度，從而提高學生的聽課效率。教師也要適當的增加一些幽默的語言或者當下火爆的話題，激發學生的興趣，將這些帶入課堂，教師會收到意想不到的效果，學生也會受益良多[3]。

3.豐富教學內容

高中學生在進行高中數學科目學習時，教師不能只對課本上的知識點進行教學，我們要豐富數學課堂上的內容，否則會降低學生對高中數學課的興趣。高中數學老師應該經常會組織一些數學探究活動，讓學生積極的參與到探究活動里面去，我們學生要主動探究一些有趣但是不失深度的數學問題，從而增加自己對知識點的理解。這樣我們學生不但可以提高自己的聽課效率，還能讓我們學生在探究當中找到樂趣，從而提高學習效率，提高我們學生的高中數學成績。

三、如何進行高中數學點、網教學法

1.構建知識網絡，將知識點有機融合

我們很明白高中數學是一個結構分明的學科，我們大致分為集合、不等式、函數、幾何等幾大塊，我們可以將各種類別的知識歸納到一起。比如，每一章都會圍繞一個話題來進行知識的展開，這時候就需要教師來積極的引導學生進行構建知識網絡。首先我們要讓學生熟悉每個章節的知識點，直到完全理解，然后教師將這些知識點進行有機的連接，讓學生在大腦中有一個較為清晰的知識圖像，這對學生的數學學習有著很大的幫助[4]。

2.創造促進自主性學習的課堂環境

自主學習是一個對學生自覺性要求很高的學習方式，在構建知識網絡之后，首先自主學習要求班級中要有良好的學習氛圍，這個學習氛圍是開放，包容，自由的，這樣學生才能夠感興趣，從而投入進去。當然自主學習過程，老師是必不可少的，學生在自主學習的過程當中遇到了問題，還需要老師去解決，這樣學生可以提高學習效率，從而得到更好的結果。老師在這個過程當中不僅僅是老師的角色，還要為學生的學習過程提供相應的學習材料，為學生拓展學習途徑。因為學生的創新來源于這些材料的支撐。從而學生可以更加積極的參與自主學習，營造更好的學習氛圍，從而提高我們學生的高中數學學習成績。

3.教師和學生要加強交流

在我看來，老師和學生之間的聯系不能只存在課堂上。老師還應該在課下積極的和學生進行交流，對知識點模糊不清的，再進行詳細的解釋，但是這種聯系不單單是學習方面的，也可以聊一些家常，拉近距離。這樣學生就會對老師產生敬重，這樣在學習的交流上也會變得容易。老師還要培養我們學生關注時事，關注科學的習慣。從而可以增加我們學生對科學的興趣。加強學生和老師的交流還可以讓老師了解學生在學習上存在的問題，從而可以更好的解決學生的學習問題。

數學這門學科的魅力就在于它存在無限的可能性，很多生理過程十分相似，但是每個生理過程都存在變化的可能性，這就是高中數學的魅力。高中數學的教學就在于對知識點的掌握，所以高中數學課堂的構建是十分重要的。

五、結語

總而言之，高中數學學習作為學生在高中學習的重要科目，教師要把傳統的教學方式盡量消除，我們要充分進行課堂改革，將數學知識充分的傳授給學生，讓學生更好的接觸關于高中數學的知識。教師在高中數學的教學當中，要通過不同的方式來集中學生的注意力，通過有趣的數學課學習，激發學生對于數學學習的興趣，構建良好的學習氛圍，通過教師運用點、面教學法，幫助學生將知識點更好的串聯在一起，從而保證學生可以更好的學習高中數學知識，從而在不知不覺中提高學生對數學知識的掌握程度，從而獲得更好的數學成績。教師也要積極的尋找高中數學課堂的改革方案，為國家的教育改革添磚加瓦。

參考參考

[1]數學課程標準（實驗）.人民教育出版社，2007，7.

[2]數學教學研究與案例.高等教育出版社，2006，12.

[3]《對高中數學課程改革的幾點認識》，李金霞.出處：《中國教育技術裝備》，2011年4期.

[4]《數學文化和數學教學》，王社菊.出處：《教育家》，2004年1期.

[5]《新課程改革背景下的培訓感悟》，孟召榮.出處：《素質教育論壇》，2009年17期.