高中美術在現行高考制度下的教學策略分析

林華晴

摘 要：自從我國在高考制度中增加了美術招生的考試以來，越來越多的學生加入到美術的隊伍中，美術的考試規模也變得龐大起來。美術高考帶給高中美術教學很大的沖擊力，在如今的高考制度下，怎樣在高中美術的教學過程中做好專業的教學工作，成為了人們廣泛關注的問題。本文主要對目前高考制度下的美術招生現狀進行討論，并提出具體的解決措施。

關鍵詞：高中美術;高考制度;專業教學

在高考中進行美術招生的考試，是為了將一些喜歡美術行業，并對自己投身于美術事業的學生進行的專業測試，是為了考察學生的基本文化素養以及挖掘學生在美術方面發展的潛力，挑選出比較優秀的學生，進入到高校的美術中進行專業培養。隨著不斷升溫的“美術高考熱”，每年美術考生都在不斷的增加，然而他們的整體素質在不斷的下滑。高中的美術教育對于美術高考的良性發展有著很重要的影響，因此，在如今的高考制度下，應當抓好對高中美術的教學工作，以此來促進美術高考的良性發展，從而讓美術考生整體的素質得到提高。

一、目前高考制度下的美術招生現狀

隨著社會上對于美術的廣泛應用，美術專業也成為各大院校基本設立的專業，隨著高考開始實施擴招之后，對于美術類專業的招生規模也在逐步擴大，有越來越多的學生來報考美術專業，并且美術高考也受到大眾的廣泛關注[1]。如今的高考制度下，對美術進行招生的考試中，參加考試的學生要首先通過各大高等院校對美術所舉行的專業考試，并且在高考當中文化課的成績要達到高校的錄取分數線，才能被高校的美術專業所錄取。美術高考招生考試的現狀主要有以下幾點：

一是美術考生報考基數大，整體的素質卻不高，有一部分參加美術考試的考生，是因為自己文化課的成績達不到錄取分數線，不得已學習美術想要通過美術招生考試進入高等學校。因此，這類考生的藝術素養以及文化課的成績都不高。

二是一些學校追求升學率，而進行應試教育教學。這些學校的老師根據歷年高考的內容讓學生對單一的靜物進行反復臨摹，導致學生沒有創新的能力，審美的意識缺乏。

三是為了減輕大規模的考試所帶來的負擔，在美術招生考試當中，大多高等學校的專業考試內容也僅僅局限于靜物的素描以及色彩，只有少部分的高校會讓考生在考試中讓考生自由發揮設計內容，這種方式從根本上也給高中美術的教學帶來了難題，不利于對美術專業的人才進行培養以及選拔。

二、高中美術的教學過程中存在的問題

（一）注重學生考試成績，忽略培養學生的藝術素養

在高考的制度下，高校美術專業在招生的時候，只注重考核學生的專業技能，而對于學生文化課的成績要求不高，也沒有注重考核學生的美術理論與藝術素養，導致美術專業不夠重視文化課。一方面，學生在思想上對文化課并不重視，對于文化課的學習也存在松懈倦怠的心理;另一方面，只重視對學生專業技能上的培養，而忽視學習美術的基礎理論，從而導致學生在知識上存在儲備不足的現象，在審美上也存在審美能力低的現象，學生對藝術的修養并不夠，不利于學生今后發展[2]。

（二）模式化考試，輕視靈活教學

由于每年高考參加美術考試的學生有很多，同時在考試中受到各種原因的制約，所以為了能夠在短時間之內完成對美術學生的專業測試，很多高等院校在進行美術專業的考試中，往往都使用默寫的方式來進行考核。所以即使學生沒有經過長時間對美術專業知識進行學習，也可以根據老師給出考題的進行臨摹以及默寫，學生通過死記硬背、重復的臨摹，依舊可以通過考試。這種應試的教學方法，只滿足了學生對考試的需求，卻將學生對事物的觀察停留在表面，限制了學生的個性化以及創造力的發展。

三、目前高考制度下對于美術教學的反思

（一）加強培養學生的文化素養，轉變教學觀念

教師應當對美育觀念進行積極的轉變，對學生的文化素養不斷進行培養。在教學過程中，應當堅持“以人為本”這個教學理念，以此來提高學生的藝術素養。教師在教導傳授美術技能的同時，應當加強培養學生的藝術素養。摒棄一些錯誤的觀念，如“成績不好就去學習美術”“參加美術高考能成功考上大學”等，在教學過程中要重視學生文化課的教育，避免有美術課被占用的現象出現。對于一些能力好的學生，可以積極鼓勵學生進行美術深造，并且提供條件對學生進行培養的同時，還應重視對學生文化知識的培養。

（二）注重培養學生的創造力，對教學內容進行優化

學校應該對美術課程的設置進行合理的調整以及改革，以此來改變學生為應付高考而喪失創造力的現象。高中美術教學的核心應該是美術教育，鼓勵學生積極進行創新，重視學生的全面發展。讓學生向多元化方面進行發展，在培養學生對藝術進行創新同時，還應當培養學生的理論與技能，培養學生的創造力以及藝術素養，不斷完善學生對于美術的思想認知，讓高中美術教學成為當代藝術發展中的一個重要階段[3]。

結束語：高中美術教師在教學過程中，對于美術應該有正確的美育觀念，才能培養學生擁有認識美、愛好美以及創造美的能力。教師應當不斷對教學內容進行豐富，積極的創造新的教學模式，在學校和教育部門的支持以及指導下，對教學內容以及教學模式不斷的進行探索。對高考制度持續性的發展而言，高中的美術教學有著重要的推動作用，它是保障學生素質不斷進行提高以及藝術生命能持續性的進行發展。只有不斷對高中美術教學進行創新，才能促使其適應教育形式以及社會的發展，從而真正促進高考的良性發展以及提高學生的素質。

參考文獻

[1]吳志平.分析現行高考制度下如何進行高中美術專業教學[J].藝術科技，2016，29（2）：365-365.

[2]佚名.趣味課堂，激發興趣——高中英語課堂的激趣教學模式分析[J].新課程（下），2018（12）.

[3]趙詠絲.對高中美術生進行科學輔導，讓高考穩中求勝[J].美術教育研究，2017（2）：142-142.