試論如何強化小學師德師風建設

胡從祥

摘要：提高小學教學質量和改善小學的教學風氣應該加強小學教師的師德師風建設。師德師風關系到每個學生身心健康成長，體現在學校的教育教學質量上，各學校應該充分的認識到師德師風建設的重要性，通過為人師表的思想覺悟、規范行為、完善考核制度等方面來強化小學的師德師風建設。

關鍵詞：小學教育;師德師風;強化建設

引言

隨著社會的發展，我國各行業在相應的領域都取得了巨大的成績，經濟社會的發展也來也迅猛導致一部分教師在教育領域忽視了自己的職責，忽略了師德師風的建設，在有些思想和動作上出現了職業素質低下等現象違背了“學高為師，身正為范”的教師精神。只有教師擁有高尚的道德情操，才能教導出綜合素質優良的學生，教育事業是民族的根本，因此強化師德師風的建設十分重要。

1提高小學教師為人師表的思想覺悟

小學是學生剛剛產生世界觀、價值觀、人生觀的重要時期，可塑性極強，一些錯誤的思想價值觀必須積極抵制，而老師一直是人類靈魂的工程師，老師的一言一行學生都看在眼里記在心里，這種影響是一輩子的事。老師的言行舉止時刻的在影響著學生，想要用自己良好的政治思想和職業道德在學生心中種下種子，就得時刻提醒自己，是否做好了榜樣，擁有和人民教師匹配的高尚的道德情操，是否嚴格要求了自己，是否時時刻刻的提醒自己為人師表不敢松懈，加強小學師德師風建設過程中一定要樹立為人師表的思想覺悟不能動搖。

2規范小學教師的行為

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”，身為教師一點要規范自我的行為舉止。小學教師應有目的有計劃的學習政治理論，學習先進的教育理論實現自我的全身武裝，跟緊時代的潮流，做到教書和育人，并不斷地提高自我的教師法治意識，盡職盡責的把本職工作做好的同時熱愛教育事業。要求自我嚴格的遵守學校的各項教學規章制度，按照教學的要求來教學，不能敷衍了事，遵從教學大綱認真備課講課，對自己的工作兢兢業業不可誤人子弟。選擇了教育，意味著投身到燃燒自己照亮別人的事業中去，教師是圣神的，應該無怨無悔不計較功名和利益。提高自我行為的同時，也應該在廣大的小學老師中多學習，完善自我是為了教出好學生。不僅要在學習中和學生接觸，還要在私下里和學生多交流，了解學生的內心世界。厭惡一個學生，就等同于毀掉了一個人，不能以不耐煩、厭煩的態度對待學生，惡語傷人六月寒更何況是小學的學生，以不良好的態度面對學生會對學生的身心產生巨大的影響，而這種影響會伴隨這學生的一聲。身為小學老師，不可以以任何的方式以謀得利潤為目的教學，也不可以以任何途徑收取學生的財物。小學教師身負教書育人的神圣使命，擔著提升整個民族素質的重大責任，影響著國家的興衰，因此小學教師必須嚴格規范自我的行為。

3完善小學教師的考核制度

強化小學教師的師德師風建設可以提高它的制度化和規范化，首先可以把師德師風分等級，然后進行師德師風的投票評比，在小學教師的群體中形成一股互相學習、互相競賽共同成長是的十分的良好風氣，通過投票評比了解在學生心目中最受歡迎的小學老師，樹立榜樣精神的同時也促使其余小學老師在學生面前更努力的最好自己本職工作的同時嚴格要求自己的行為。最受歡迎的老師要給別的老師樹立起榜樣，這不僅是對優秀教師的一種肯定，學校也可以通過宣傳榜樣老師的事跡來進一步強化小學教師的師德師風建設，將師德師風建設工作像種子一樣播撒在小學教師的心里，使小學教師明白只要加強自我師德師風的建設并無怨無悔的投入到教育事業中就會獲得收獲的喜悅。各學校為了加強師德師風假設工作可以以教務處等形成監督小組，將師德師風的建設工作切實的落實，學校建設多個關于師德師風建設工作的舉報電話，鼓勵學生和學生家長及社會各階級人員舉報，將一些違反師德師風的教師檢舉出來，對其他有所松動的教師起到良好的警示作用，獎罰并進來完善師德師風建設工作，小學教師應接受學生、學生家長及社會的監督從而加強小學師德師風的建設。

4結束語

綜上所述，在“以學生為本”的主要理念的新課程改革中，要求教師尊重學生，堅定教書育人的宗旨。在學生的角度出發，教師就是絕對的規范，學生模仿學習教師的每句話，每個動作，每個人的道德理念和品質都是從小養成的，因此教師的師德師風對于學生的綜合道德品質又決定性的作用。小學是一個人行為習慣養成的重要時期，所以加強小學教師的意識，使教師從思想里根本的認識到自己為人師表要為下一代及民族的未來負責。加強小學教師師德師風的建設需要每位教師從“心”出發，不做表面工作，不要簡單的說說而已。希望共同的努力下，樹立良好的師德師風環境，為民族的發展打下良好的基礎。

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