論小學信息技術中學生信息素養培養

次旺杰布

【摘要】小學計算機學科是素質教育和新型人才培養的產物。信息技術中的信息素養是一種綜合能力，是個體在操作信息技術的過程中，學生對信息技術的基本掌握，運用檢索、評估等方式有效地獲取、運用相關的信息。本文就小學生信息素養培養的問題進行探討。

【關鍵詞】小學計算機教學;學生;信息素養;培養

小學階段是學生發展的基礎時期，也是人發育成長的最快、最旺盛的時期，具有較高的塑造性和最佳的教育接受性的特點。在這個時期，只要加以適當的引導，對學生行為習慣、人生態度、性格塑造等方面的形成有著積極作用和意義。隨著素質教育的深入，信息技術已經成為小學一門重要課程。培養學生的信息素養，有助于提升學生以后對社會的適應性。信息素養主要是由信息意識、信息技能、信息倫理等方面組成。小學階段開設相應的信息技術，是培養學生信息素養的主要渠道，有助于培養學生學習信息技術的興趣。

一、從實踐操作出發，培養學生的信息意識

信息技術是一門重視應用和實踐的學科，需要學生在認識計算機構成，理解基本操作之后，獲得合理使用信息技術的能力。

（一）由學到做，激發學生的操作欲望

在信息技術教學的過程中，教師應該根據教學要求，考慮學生的特點，調整教學內容，以便學生更好地學習信息技術的相關知識和相關技能。在進行信息技術操作之前，教師應該將信息技術的相關知識講透，使學生對于信息技術的操作有著相應的意識，為實際操作奠定基礎。當然，在講解的過程中，教師從學生的角度出發，運用故事、游戲、比較、提問等形式講解信息技術的相關知識和操作。例如，在《信息與信息技術》第一節課的學習時，教師可以向學生提出相應的問題，同學們知道什么是信息嗎？信息在哪些方面能夠體現？同學們是怎么知道或得到這些信息的呢？同學們知道怎么操作相應的信息技術嗎？通過這些問題的提出和引導，激發學生學習信息技術的興趣和愛好，調動學生的操作信息技術的欲望，為教學質量奠定扎實的基礎。

（二）注重實踐，培養學生的信息意識

信息意識是一種主觀意識，是指個人迫切要獲取相應的信息需求，提升信息索求的興趣，能夠利用相應的信息為社會和個人發展奠定扎實的基礎。信息技術的課程開展，最為基礎的是每個學生都有對應的計算機，為有效的信息技術課程奠定扎實的基礎。在計算機面前，教師應該引導學生正確的坐姿、正確的手勢、正確的操作，從而使學生的信息技術更加標準。在初次接觸電腦的時候，教師可以運用計算機軟件指導學生正確地操作計算機，使學生快速掌握電腦計算、畫畫等相關比較簡單的操作。當然，也可以從學生的求知角度出發，加深相應的信息技術的學習，使學生的信息技術更加全面、具體、實用。例如，在學習《畫線》的過程中，可以引導學生正確運用鼠標、鍵盤等，繪制簡單圖形，讓學生感受圖形整體完成的步驟，培養學生的整體感、大局觀。這種實踐操作不僅激發學生學習興趣，也有助于提升學生的實踐操作，有效地保證教學質量和教學效果。

二、通過實踐操作，培養學生的信息技能

（一）引導學生正確使用，提升信息處理技能

信息素養作為信息技術課程的重要內容，是充分運用信息技術來培養學生的信息檢索和交流的能力。換一句話來說，培養學生信息技術的知識和技能是信息技術教育的重要內容。在小學信息技術中，要培養學生輸入、編輯、上網的基本技能，使學生能夠階段性提升。學會輸入是指學生應該充分掌握各種符號的輸入，最終達到盲打的目的，能夠熟悉地掌握鍵盤和鼠標。學會編輯是指學生能夠運用相應的信息軟件，將文字、圖案、聲音等形式進行組合，形成電子小報、PPT等作品。學會上網是指學生能夠運用計算機來瀏覽各種信息，通過相應的信息來解決相應的問題。例如，《組合圖形》學習時，可以為學生設計相應的家園場景圖片，同時給予學生一定量的盆景，為學生創設“構建我的家園”相關學習情境，引導學生將花盆放入家園中，讓學生掌握不同圖形文件中的復制與粘貼，從而組合成一幅畫面。如此，在不同文件間復制與粘貼圖形操作的過程中，讓學生總結歸納不同文件間復制與粘貼的一般方法。通過不同文件間復制與粘貼圖形的操作，使學生感受計算機操作的便捷，讓學生創造新的作品，培養學生的創新能力。這種實踐性的操作方式能夠使得學生充分掌握計算機的編輯技能，從而有效地提升教學質量和教學效果。

（二）運用搜索引擎，準確地獲取相應信息

在小學信息技術教學中，教師應該運用計算機軟件，引導學生正確運用搜索引擎，使學生能夠在信息的海洋中，獲取相應的知識和技能，不斷提升自己的技能，豐富自己的學問，找到對自己有用的信息，從而培養學生獲取信息的能力。例如，在教學中，教師可以引導學生先瀏覽兒童網站、專題網站、學校網站，使學生充分感受互聯網信息資源的豐富性，有效地開展學生的眼界，保證信息技術課程的高效性。當然，在教學的過程中，還應該引導學生能夠運用論壇、E-mail等網絡手段與他人進行網上溝通，從而培養學生的信息交流能力。總之，在信息技術教學實踐中，培養學生的信息素養，應該從實際出發，考慮學生的特點，發揮學生的積極主動性，使學生主動地參與教學活動中，實際操作計算機，并開拓學生的眼界，提升學生的信息處理能力，獲得基本信息素養的形成。

【參考文獻】

[1]呂伏萬.信息技術教學中學生信息素養的培養[J].中小學電教，2015（07）.

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