小學(xué)足球教學(xué)有效策略探究

王強(qiáng)

摘 ?要：現(xiàn)代教育越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育越強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生朝著德智體美勞等方面發(fā)展。體育素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是學(xué)生開展學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)。如今，足球已經(jīng)納入到小學(xué)體育的教學(xué)板塊當(dāng)中，也深受小學(xué)生的喜愛和歡迎，對(duì)增進(jìn)體育教學(xué)效果和培養(yǎng)足球后備力量有著重要的意義。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻不理想，小學(xué)足球教學(xué)存在著許多弊端，小學(xué)足球教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)也沒有得到很好的實(shí)現(xiàn)。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，探討了小學(xué)足球教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);策略

黨的十八大以來，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要作用，培養(yǎng)高層次的復(fù)合型人才成為了當(dāng)今教育的目標(biāo)，應(yīng)試教育逐漸退出歷史的舞臺(tái)。小學(xué)是學(xué)生接受教育的啟蒙階段，這一時(shí)期的體育教學(xué)是十分重要的，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一把利器。足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，受益于國家對(duì)足球事業(yè)和足球教育的支持，校園足球活動(dòng)蓬勃發(fā)展，取得了不俗的成效。但是小學(xué)足球教學(xué)還是存在著許多問題，這就需要小學(xué)體育教師進(jìn)一步深化足球課堂改革，正視當(dāng)前存在的問題，為學(xué)生的足球?qū)W習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)足球教學(xué)目前存在著一些問題，阻礙著小學(xué)足球進(jìn)一步的發(fā)展。具體來看，首先，人們對(duì)足球的重視程度不足，雖然校園足球如火如荼地開展，但是在教育領(lǐng)域，學(xué)校還是重視文化課的學(xué)習(xí)，尤其是語文和英語，足球乃至整個(gè)體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位還是比較低，足球教學(xué)得不到重視，教學(xué)效果自然不理想。其次，足球軟件和硬件設(shè)施的落后。一方面是學(xué)校的師資力量薄弱，缺乏專業(yè)的足球教師，尤其是在農(nóng)村地區(qū)比較普遍，這就導(dǎo)致教師難以開展專業(yè)的足球教學(xué);另一方面足球的場地設(shè)施和器材缺乏，學(xué)生的足球訓(xùn)練難以保障。最后，教學(xué)理念和教學(xué)方式比較落后，教師采取講解和示范的方式，或者讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，沒有讓學(xué)生感受到足球帶來的快樂。

二、小學(xué)足球教學(xué)有效策略

1.多媒體教學(xué)法

足球理論相對(duì)比較抽象，單單依靠教師的講授學(xué)生是很難理解的，并且也會(huì)對(duì)足球?qū)W習(xí)缺乏興趣。信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段，在教育教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，那么將信息技術(shù)應(yīng)用到足球教學(xué)中，也可以為足球教學(xué)增添色彩，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味。如今，多媒體設(shè)備在中小學(xué)當(dāng)中已經(jīng)得到普及，幾乎所有的學(xué)校都有多媒體設(shè)備，那么利用多媒體開閘那足球教學(xué)自然也是一個(gè)很好的選擇。

例如，足球理論教學(xué)中，我并沒有急于給學(xué)生普及足球基本知識(shí)，而是利用多媒體給學(xué)生播放《足球小將》的相關(guān)片段，動(dòng)畫片中太空翼和小次郎、若林源三等人從小到大的足球生涯，他們從一個(gè)無名小輩成長為了世界著名球星，并帶領(lǐng)日本國家隊(duì)在世界杯的賽場大放異彩，這些故事對(duì)小學(xué)生而言具有很大的吸引力。另外，動(dòng)畫片中太空翼等人的絕技也令學(xué)生贊嘆不已，比如太空翼的絕技是倒掛金鉤，若林源三的精彩撲救，這些畫面能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的足球夢(mèng)想。多媒體教學(xué)還可以讓復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作簡單、直觀，有利于學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的掌握。

2.游戲教學(xué)法

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力。在足球教學(xué)中，這句話十分適用。足球是一項(xiàng)充滿趣味的運(yùn)動(dòng)，但是足球教學(xué)不一定能夠吸引學(xué)生。試想一下，如果你讓小學(xué)生做“足球操”，那么學(xué)生還會(huì)喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？從本質(zhì)上講，足球也是一種游戲活動(dòng)，是給人們帶來快樂，帶來歡聲笑語的。因此，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)給學(xué)生設(shè)計(jì)足球游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)球”這項(xiàng)技術(shù)時(shí)，這項(xiàng)技術(shù)是足球基本功之一，為了提高學(xué)生的這一基本技術(shù)，我給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)“帶球過障礙物”的游戲活動(dòng)，游戲的形式是這樣的，在10到15米之內(nèi)放置2到4個(gè)障礙物，學(xué)生需要繞過障礙物完成射門，在這期間，學(xué)生可以做任意自己想做的動(dòng)作，比如馬賽回旋和牛尾巴過人，但是注意不要碰到障礙物，同時(shí)要保持一定的速度，用時(shí)時(shí)間少完成質(zhì)量高的學(xué)生會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，在熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)，我也會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲來進(jìn)行熱身，放松肌肉。

3.分層教學(xué)法

小學(xué)生的身心差異性比較大，這就需要教師在制定教學(xué)訓(xùn)練方案時(shí)，不能按照同樣的方式來教學(xué)。如果教師在教學(xué)中采取相同的教學(xué)方式，那么可能會(huì)拉大學(xué)生之間的差距，尤其是對(duì)一些素質(zhì)較差的學(xué)生來說是不公平的。你很難想象使一個(gè)很肥胖的學(xué)生完成數(shù)個(gè)來回沖刺的訓(xùn)練項(xiàng)目。因此，教師要采取分層教學(xué)的方法，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

例如，首先，我讓學(xué)生進(jìn)行全面的體檢，掌握了學(xué)生的身體各個(gè)方面的數(shù)據(jù)，包括肺活量、體脂、骨骼、心率等方面的數(shù)據(jù)，然后參考醫(yī)生的意見，給學(xué)生設(shè)定了訓(xùn)練小組，給每一個(gè)小組安排不同的訓(xùn)練方式，訓(xùn)練的強(qiáng)度也不一樣，并且根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，這樣一來，使每一個(gè)學(xué)生都接受了精準(zhǔn)的足球訓(xùn)練。

總而言之，小學(xué)足球教學(xué)的開展不僅對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義，并且有助于足球后備力量的培養(yǎng)和發(fā)展。作為小學(xué)體育教師，要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)存在的問題，并制定有效的足球教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)

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