小學(xué)美術(shù)教學(xué)中能力的培養(yǎng)

崔加群 周方蓮 寧家亮

摘 ?要：美術(shù)教育是現(xiàn)代教育不可或缺的一部分，在現(xiàn)代教育中有著興趣足輕重的地位，它擔(dān)負(fù)著以特殊的方式訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)的任務(wù)。作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，如何把美術(shù)課上得精彩，讓孩子們?cè)敢馍夏愕恼n，教師就要首先要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，用心了解他們的所思所想。美術(shù)學(xué)科可以陶冶孩子們的性情，塑造他們的 心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：美術(shù);創(chuàng)新教育;好奇心;興趣

改革、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展壯大的源源動(dòng)力。在當(dāng)今天時(shí)代，美術(shù)是能夠充分發(fā)揮人的創(chuàng)造才能的學(xué)科，它在整體教育中的地位是非常獨(dú)特的。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的作用。怎樣充分掌握好素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和教學(xué)重點(diǎn)，如何充分發(fā)揮在教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是非常重要的，那么小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、為學(xué)生營(yíng)造氛圍，誘發(fā)孩子們的好奇心

強(qiáng)烈的好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是孩子積極探索新奇事物的動(dòng)力，是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界必不可少的，對(duì)于形成興趣、動(dòng)機(jī)有著重要的作用。一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人通常有著非常強(qiáng)烈的好奇心。根據(jù)這一特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中我們要充分運(yùn)用合適的手段、恰當(dāng)?shù)呐e措，為孩子們營(yíng)造一個(gè)非好的創(chuàng)新氛圍，對(duì)于誘導(dǎo)學(xué)生們的好奇心，激發(fā)孩子們對(duì)新知識(shí)的探索，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常大的幫助。如：在低中年級(jí)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的需要，適當(dāng)設(shè)計(jì)靈活多變的游戲環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)孩子們的想象力，讓孩子們根據(jù)自己的想象大膽地去畫(huà)，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持，充分營(yíng)造出你追我趕的良好氛圍。

二、利用發(fā)散性思維，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

發(fā)散思維對(duì)問(wèn)題是從不同角度進(jìn)行探索，從不同層面進(jìn)行剖析，從正反兩極進(jìn)行比較，因而視野開(kāi)闊，思維活躍，可以產(chǎn)生出大量的獨(dú)特的新思想.發(fā)散性思維的特點(diǎn)是思維的積極性、求異性、廣闊性、聯(lián)想性等，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲，訓(xùn)練思維的積極性.都有著重要的作用。

在創(chuàng)造性教育教學(xué)過(guò)程中，教師要充分借助于發(fā)散思維，它可能引導(dǎo)學(xué)生豐富的想象，使學(xué)生們思路流暢，以便從中獲得許多獨(dú)特清新的解決問(wèn)題的途徑。發(fā)散思維在是美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注重培養(yǎng)和訓(xùn)練的方面，對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性有著非常大的幫助。再例如，在美術(shù)教學(xué)中動(dòng)手做一做這一環(huán)節(jié)，學(xué)生想出用許多的材料來(lái)制作自己喜歡的扇子，有用彩色紙的、有用硬紙板的、有用布的，高粱稈、羽毛等等，材料可謂多種多樣，不可枚舉，引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作時(shí)不光考慮扇子的新穎、美觀，還要充分考慮它的實(shí)用性。教者要向?qū)W生介紹扇子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析每個(gè)部分應(yīng)注意的問(wèn)題。不斷探索新的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的同時(shí)，也有效地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。

三、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)審美觀念

美術(shù)教學(xué)注重覺(jué)形象上的學(xué)習(xí)藝術(shù)的培養(yǎng)，因此美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中要充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以視覺(jué)形象為切入點(diǎn)，逐步引導(dǎo)孩子們觀察日常生活中的美好形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去觀察、充分調(diào)動(dòng)自己的感官積極主動(dòng)地去觀察。這樣他們才會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)大自然的神奇和抓住自然中的美。因些，美術(shù)教師可借助身邊的模型或先進(jìn)的利用多媒體技術(shù)，廣泛地向?qū)W生展示符合孩子們年齡段的美術(shù)作品，以此吸引他們的注意力。并對(duì)所展示的作品提出自己的意見(jiàn)，小組互相討論。

四、階段性地向?qū)W生組織開(kāi)展作品評(píng)價(jià)活動(dòng)

在美術(shù)教育教學(xué)中，運(yùn)用比較的方法有助于學(xué)生更好去理解美、思考美，是學(xué)生提高審美能力非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。日常教學(xué)中，要讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)不同的美術(shù)作品，運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出你喜歡的部分，不喜歡的部分，并說(shuō)出自己的理由，只有這樣才能逐步養(yǎng)成孩子們?cè)u(píng)價(jià)美的能力。多提供一些這樣的機(jī)會(huì)，這樣孩子們才能逐步形成自己的人生觀和價(jià)值觀，為此，教師可以專門成立多個(gè)美術(shù)小組，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們分別鑒賞不同的作品。在經(jīng)過(guò)小組評(píng)價(jià)比較后，讓他們展開(kāi)交流學(xué)習(xí)，試發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的意見(jiàn)，作進(jìn)一步的探討，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，在學(xué)生交流后，教師做進(jìn)一步的總結(jié)，起到相輔相成的作用。

五、教師要充分注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、意志

情感是學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的動(dòng)機(jī);頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的毅力，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造提供了保障。

如教學(xué)《泥條造型》一課時(shí)，教師首先通過(guò)多媒體視頻讓學(xué)生欣賞初步了解我國(guó)古代關(guān)于陶瓷藝術(shù)的的發(fā)展歷程，知道我國(guó)古代勞動(dòng)人民是如何制造生活用品的，在欣賞中讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)人民的聰明與偉大;即便在自己的操作過(guò)程中出現(xiàn)了泥條損壞、坍塌的現(xiàn)象，通過(guò)視頻的熏陶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事要細(xì)心，即使遇到困難的時(shí)候，也不灰心，最后做出自己喜歡的器具來(lái)，增加了孩子們的自信心，用自己的勞動(dòng)成果來(lái)裝點(diǎn)生活。

因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，注重孩子們的情感和意志的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力提供動(dòng)力因素。此外，教師還要重視創(chuàng)造性的作業(yè)練習(xí)和制作實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力在實(shí)踐中不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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