中學政治有效教學思考與研究

尚留印

摘 ?要：教師對自身的教學進行反思，是教師提高自己教學水平的有效手段之一。因此，教師在平時的教學中應善于對自己的教學做出反思，彌補自己在教學中可能出現的各種問題。只有這樣，才能改善當前中學政治教學中存在的各種問題。

關鍵詞：中學政治;教學思考;興趣;偏離實際;小組合作;任務教學

政治是一門非常重要的學科，對于激發學生的公民意識，樹立正確的人生觀、價值觀具有十分重要的作用。但是在升學考試中，政治學科又顯得沒有那么重要，導致有些學生對政治學習的輕視。鑒于這種現實情況，初中政治教師應該多對自己的教學進行反思，想法設法激發學生興趣，促進學生政治素養的提升。

一、影響中學政治教學的因素

1.學生的學科興趣不高

興趣是最好的老師。學生對政治學習興趣的高低是實現有效教學的重要因素，但是當前在中學的政治課堂多數學生不熱衷于學習政治的原因在于其在考試中所占比重不大，他們會質疑該科目設置的合理性，從而失去學習該科目的興趣。而且，初中生正處于青春期，對于政治著實興趣不大。相比于現實政治，他們明顯對過去的歷史更加感興趣。

但是，初中階段是學生政治的啟蒙階段，在初中政治的學習中，涉及重要重要的內容，像是道德、法律、法律、人生觀、價值觀等，這些內容對于學生日后的發展與成長有著重要的影響，不得不引起我們的重視。

2.教師教學偏離學生實際

政治學科的教學最怕的就是離學生太遠，讓學生產生一種距離感。事實上，很多初中政治的教學內容與初中生的生活看起來確實離得比較遠。比如，民主選舉、維護國家利益、勇擔社會責任等。在初中生的認知里，這些都與現在的自己沒有多大的關系，目前自己最大的任務就是把書讀好。很多教師在教學這些內容時，照本宣科、不懂變通，自然而然就偏離了學生實際。生活中處處有政治，但如果教師不懂得站在學生的角度教學，最終只能與學生的生活出現偏離，從而影響教學的有效性。

二、如何有效教學

1.激發學生的學習興趣

學生的學習興趣是進行有效教學的前提，因此，中學教師在平時的教學中，應該首先注重激發學生的學習興趣。

首先，教師可以設計充滿趣味性的課堂導入。如，學習“團結就是力量”這一內容時，在展開新課之前，筆者給學生播放了關于“團結”的視頻，像是軍隊協同作戰以及比賽拔河場上，大家一起努力的視頻，讓學生從中感悟團結的力量，從而對即將展開的新課產生興趣，如此，便有效達到了教學目的。

其次，教師應該創設民主、和諧的課堂氛圍。傳統的教學環境多是教師高高在上講解知識，學生只是單純扮演“聽客”的角色，這樣的課堂氛圍定是沉悶、嚴肅而又無趣的。為了提升學生的學習興趣，教師在平時的教學中，應該注重轉變此種教學方式，讓學生參與到課堂教學中來，創設和諧、平等的教學氛圍。

學生的學習興趣是教師教學的前提，只有在新課開始之初便吸引學生的注意力，才能引領他們全身心地投入到學習中來。因此，教師應該善于結合教學內容，設計出合理的教學方案，以有效激發學生的學習興趣，提升課堂教學效率。

2.采用多種教學方式

為了提升教學效率，教師可以適時地根據教學內容調整自己的教學方式，在激發學生學習興趣的同時，提升課堂教學效率。

首先，教師可以采用“小組合作教學”的方式。如，學習“公共生活中的禮儀和禮貌”這一內容時，筆者便使用了此種教學方式，即由學生自己探究知識、總結重點內容。本節課的教學重點在于“讓學生理解到講禮貌的重要性以及如何講禮貌”，于是，筆者便設計了以下幾個問題，讓學生分組探究，“為什么要講禮貌？”“在日常生活中應該如何講禮貌？”“講禮貌的重要意義是什么？其對于我們的日常人際交往有什么影響？”學生在研讀教材內容以及與班級同學合作探究的基礎上，自然能快速總結出本節課的重點內容。如此，便有效完成了教學目標，且在這樣的課堂上，學生的學習狀態非常好，那么他們就能在此狀態下，掌握更多知識。

其次，教師可以采用任務型教學法。如，學習“我國的環境壓力”這一內容時，筆者根據學習目標給學生設置了如下幾項任務，“了解我國的人口問題”“知道我國的環境問題”“了解我國的資源分布以及資源使用現狀”“了解生活中的污染問題以及造成污染的原因”等，并要求學生通過分析教材完成這幾項任務。如此一來，學生的學習積極主動性就會被充分調動起來，課堂效率自然會非常高效。

采用多種教學方式以激發學生的學習興趣與熱情，對提升教學效率非常有效。教師在平時的教學中，應該善于總結出各種有效的教學方式，只有這樣，才能使中學政治課堂的教學效率更高。

總而言之，政治學科的學習對于學生的成長和成才有著巨大的影響，目前初中政治教學中尚存在不少的問題，我們要不斷探索，找尋更有效的教學手段，使初中政治教學越來越好。

參考文獻

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