生本理念在初中英語教學中的應用策略探究

孟晶晶

在傳統的初中英語教學中，教師為了追求教學課堂內容的豐富性和教學任務的順利完成，過分注重單詞、語法和句型等知識的傳授，使得學生處于被動接受的學習狀態，這樣的課堂氣氛沉悶、壓抑，學生對英語的學習熱情明顯不高，這些都嚴重影響了初中英語教學效果的提升。隨著新課程改革的深入推進，以學生為教學主體的教育理念越來越深入教師心中，以生為本的教育模式對學生的終身發展有著重大的影響。因此，在初中英語教學中，教師要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，將學生當做教學的主體，采用豐富多彩的教學方法來培養學生的自主學習意識。讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，并在主動的學習中提高自身的英語綜合能力，最終達到提高初中英語教學質量的目的。

一、開展趣味活動，激發學生的自主學習熱情

新課程改革倡導教學在活動中進行。英語是一門實踐性強的語言類學科，只有以學生為本，不斷地加強學生的聽說讀寫訓練，才能切實提高學生的英語水平。基于此，初中英語教師在進行教學時，一定要結合具體的教學內容，精心設計趣味十足的英語特色活動來為學生營造濃郁的英語學習氛圍，將學生從被動的學習方式，枯燥、沉悶的課堂氛圍中解救出來，使得學生的思維得以放開，思想得以活躍，從而激發出對英語的強烈自主學習熱情。

例如，在學習《How was yourschool trip？》這部分內容時，我就通過開展趣味十足的課堂活動來激發學生的自主學習熱情。上課伊始，我利用圖片和聲音為學生展示了去農家院、爬山、博物館、騎馬等活動，來創設了生動的教學情境，引導學生運用“What did you do on your school trip？”“I went to climbed the mountain/went to the countryside/an art museum...”進行了對話，帶領學生復習了一般過去時態的用法。接著，我讓學生通過角色表演練習了文中的對話。然后，我以兩兩PK的競賽形式讓學生復述“the twp diary entries”，并從中選出優勝組。在整個教學過程中，我運用豐富多彩、趣味十足的課堂活動引導學生進行自主學習，使得課堂上呈現出了濃厚的學習氛圍，促使學生對英語的自主學習熱情被充分激發。

二、組織合作學習，啟發學生的學習思維

合作學習不僅是時代對人才發展的迫切要求，也能夠為學生提供良好的對話交流空間，促使學生積極主動地參與教學活動，并使其英語綜合素養獲得提高。因此，在初中英語教學中，教師應把生本理念貫徹落實于日常教學活動的各個環節，通過為學生搭建良好的合作學習平臺，促使學生積極主動地參與到合作學習中來，并使得學生的思維得以在交流中碰撞出新火花。

例如，在學習《Can you playthe guitar？》這部分內容時，我就通過組織學生開展合作學習來啟發學生的思維。課上，我讓學生根據書中的對話重新編寫一組對話，然后在課堂上進行小組表演。這樣，我通過為學生搭建合作學習的平臺，促使學生提高了參與教學活動的積極性，并主動地參與到了對話交流中。在合作學習中，學生結合自己的生活實際與同伴進行了熱烈的討論和交流，編寫了對話并表演了對話內容，促使學生熟練掌握了“Can you dance？ Yes，I can.”“What club do you want to join？ I want to join the music club.”以及“dance，swim，sing，paint，join”等單詞。這樣，我通過組織學生開展合作學習，促使學生能夠熟練運用學到的單詞和句型進行了對話和交流，使得學生的思維得到了啟發。

三、借助先進多媒體，拓展學生的知識視野

隨著信息技術的飛速發展，將先進的多媒體技術用于課堂教學活動中，對活躍課堂教學氛圍，豐富課堂教學內容，提高課堂教學效率都有著重要的幫助作用。因此，初中英語教師在教學中，可以借助先進的多媒體技術將枯燥的英語學習變得更加有趣，并借助龐大的信息網絡搜集更多與教學內容相關的英語歌曲、電影、動畫視頻等來拓展學生的知識視野，促使學生在生動有趣的教學過程中鍛煉自身的聽說讀寫能力，并對英語句子的正確形式以及運用背景有更加深刻的了解，對西方國家的風俗習慣、文化信仰更加熟悉，從而促使學生的知識視野得以不斷拓展。

例如，在學習《do you want to go to the movie》這部分內容時，我就通過利用先進的多媒體技術來拓展學生的知識視野。我將好萊塢經典的電影片段通過剪輯做成了教學課件。這些電影中囊括了西方國家的風土人情、文化信仰等各方面的知識，對拓展學生的知識視野大有幫助。于是，在課堂上，我將多媒體課件播放給學生觀看，不僅使學生對英語學習產生了濃厚的興趣，而且還鍛煉了學生的聽說能力，讓學生學習了許多日常英語口語、俚語，培養了學生的跨文化意識。

總而言之，將生本理念運用于初中英語教學中，有利于徹底轉變傳統灌輸式教學模式造成的被動學習局面，促使學生英語學習的積極性和主動性得以充分調動，并不斷地提高學生的自主學習能力。因此，初中英語教師在教學過程中，應貫徹生本理念于教學活動的始終，并不斷地研究、實踐行之有效的教學方法來提高學生的英語綜合能力，從而達到提高學生英語綜合能力的目的。