淺談初中語文教育教學的策略方針

江群星

摘要：語文教育教學是一門特殊的藝術，教師有時候會一味地追求效率，而遺忘教學的真正目的。在如今這新課程改革下，中學語文教育教學已經不單單是從單方面、被動地接受教師的知識，而是試著與學生打成一片，相互理解。這么做的目的是為了學生，為了學生從根本上認識到語文的重要性，為了學生增強獨立自主的原則，使興趣變成最好的指導老師。

關鍵詞：初中語文;教育教學;中學生

良好的教育教學方針不是一蹴而就的，它是教師在教學過程中不斷的積累和實踐中得來的。中學語文教育教學沒有終點可言，只有不斷的革新。中學語文課堂需要教師用順應時代的教育教學手段來填充，怎樣才能更有效的提高初中語文課堂教學是我們值得探討的問題。

一、???????? 樹立教學目標，提高學生自主

高效的課堂模式是學生思維發展的有效措施，是學生能力大幅度提升的關鍵。在新教育教學模式的形成下，由原來教師直接給學生灌輸知識到獨立思考知識的能力。順應了當代社會發展的新理念，構建了人人平等，自主發言的權利，體現出個體發展的重要性，因此，教師應培養學生觀察問題，解決問題的能力，讓學生在學習中探索其中的奧秘，讓學生的思維得到質的飛躍，讓學生體會課文帶給你的人生思考，讓學生學習課文時會與現實生活相結合。讓學生引發對生活的思考，不僅能豐富學生的想象力，更能促進學生的思維意識，有助于提升學生的人生觀，價值觀。學生學習語文知識要靈活運用，培養認真負責的學習態度，切和實際的把學習中的知識運用社會生活中，體現語文教育教學的重要性。

例如，在人教版八年級《社戲》教學中，教師可以設計這樣一個情景，大家回憶下，暑假的時候家長是不是經常去逛廟會，你們也一定會去吧！那你們能用自己的語言描繪出臺上的風景，可以講一講，喜歡收集素材的學生，可以把你的素材拿出來與大家分享，有道具就更好了，喜歡表演的學生，可以在大家面前表演出來，對戲曲文化了解的同學，可以給大家講一講生旦凈末丑，對這篇課文有了更深的了解，個人的特長也發揮了出來。

二、開展探究性閱讀，促進學生的自主學習意識

探究性閱讀作為一種全新的閱讀模式，目前是語文閱讀教學改革的一個重要的研究課題。所謂探究性閱讀，是指在教師的引導下，學生自主地提出問題、思考問題、解決問題的過程，使學生在閱讀過程中主動學習，主動探究，自主發現，從閱讀材料中篩選信息，處理信息，獨立思考，推理分析，形成良好的閱讀方式。

例如，在學習《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文時，鄒忌與齊王有這么一段對話，一天，我在梳洗打扮后問我的妻子我與城北的徐公誰美，我的妻子說我美，可同樣的問題我問過我的小妾和朋友他們都說城北的徐公哪能比你美，很多學生讀到這里不由的想，這到底是什么意思呢？實際上我知道自己不如城北的徐公美，之所以我的妻子那樣說是愛我，而我的小妾與朋友那樣說是懼怕我。教師可以利用讓學生獨立進行探討，在生活中，你們有沒有發現也有這樣的，跟你聊天會讓你去選擇相信他，可有些人跟你聊天，他說的話讓你難以理解，這是為什么呢？學生各抒己見，各自發表自己的意見，有些人說話夸大其詞，有些人說話穩重值得相信，教師會解釋因人而異，人與人的處事方式不同得有自己的見解，探究性閱讀的開展能讓學生熱衷于思考問題，并促進學生的自主學習意識，有利于閱讀教學的提高。

三、???????? 多媒體輔助教學，促進個性發展

隨著多媒體遍布各大高校，一種更有效教學手段的形成，它能使學生在視覺上、感知上得到一種新的體驗，心里得到一種強有力的震撼，它對學生個性的發揮，創新意識和探索領域的開發有這至關重要的作用。多媒體教學與語文學科的整合，有利于提高教學效率，使學生成為高效的學習者。同時，學習資料查詢的便捷，為老師提供了良好的備課條件，教師可以通過多媒體的放映使原本枯燥乏味的課文，瞬間有了生機，從而，使學生產生深刻的印象，這樣學習就有了樂趣。

例如，在學習《套中人》時，教師可以適當運用多媒體，注重重點切入，會讓原本沉寂的課堂，變得生機勃勃。運用幻燈片來詮釋別里科夫在不同套子下的狀態，體現出別里科夫的無奈。讓學生更有效的理解文章的主旨。讓學生在課堂上充分發揮自我意識，激發創造能力，從而，提高學生的學習樂趣。

總而言之，初中語文教育教學課堂不再以教師知識的傳授為主，而需要根據教學內容進行精心的設計，以學生們能認知的方式去拓展學生個性，使在日常教學中自覺踐行和構造。因此，對于這種變化的動態教學理念與方法，還需要不斷提高自我綜合素質，需要教師在充分尊重學生主體地位的基礎上， 自覺規范自身教學行為，提升綜合教育教學素養，踐行新課改價值理念，營造熱愛學習的環境，使學生在語文知識的海洋里遨游。

參考文獻：

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