微課在小學數學教學中的使用

徐有蘭

摘 ?要：小學數學教學的重要性不言而喻，教師們需要幫助學生提升他們的學習效率和學習質量，隨著互聯網的發展，微課也開始運用到小學數學教學中，這種教學方式既有優點也有缺點，教師們要對微課進行深入的了解，然后利用微課在小學數學教學中的運用，來幫助小學數學教學更好地開展。筆者從事小學數學教學多年，對于微課在小學數學教學中的使用也有一定的探究。

關鍵詞：微課;小學數學教學;使用

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0117-01

最近這幾年，電子信息技術在教學中有著非常廣泛的運用，這可以改變以往的教學模式，能夠幫助學生們提升學習效率。微課也是一種新型的教學方式，這其實是教師們把教學重點或教學難點錄制成簡短的小視頻，這樣學生的學習可以不受時間和空間的限制，無論是在地鐵上或者是在公交車上，學生們都可以根據自己的需要去進行學習，而且這種學習方式能夠讓學生掌握學習的主動權，還能夠培養學生的自主學習能力。那么，到底該怎樣在小學數學教學中運用微課進行教學呢？筆者將在下文談論自己的想法和觀點。

1.微課在小學數學中的優勢與劣勢

（1）優勢

對于小學生而言，興趣是最好的老師，多數學生比較畏懼數學學習，就是因為教師們在教學的過程中沒有讓學生感受到學習的樂趣，這樣學生就不愿意去進行學習。數學相比語文、英語確實要枯燥很多，它有很多抽象的符號和數字，對于學生而言，這確實是他們不感興趣的。尤其是以往教師們還采用灌輸式的教學方式，本來學生就覺得數學很枯燥了，教師們還采用單一的、機械的教學方式，更會讓學生覺得數學學習是索然無味的。微課是一種新的教學方式，它通過視頻來對學生進行教學，這很符合學生們的學習特點，也能夠調動學生們學習的積極性和主動性。而且微課集中了學生們的學習重點和難點，學生可以根據自己的實際學習情況去觀看微課視頻，這對提升學生的學習效率也是很有幫助的。

（2）劣勢

微課在小學數學教學中的使用是為了實現課堂翻轉，以前的教學都是教師們在課堂上讓學生獲取知識，然后讓他們在課下去鞏固所學的知識，而微課的出現可以讓學生在課下去預習知識，然后把自己有疑問的地方拿到課堂上來討論，在課堂上進一步去消化知識。但是在實際的教學中并沒有真正達到這個目標，首先是因為學生們的學習條件十分有限，不是每個學生都能夠在家里觀看微課視頻，這就會導致學生們的學習差距拉大，也就使得微課只能成為課堂上教師們輔助教學的工具和手段，沒有真正實現課堂翻轉。

2.如何更好地在小學數學教學中運用微課

（1）選好教學內容

教師們需要重視課堂教學內容的選擇，尤其是在微課教學中，因為微課需要提前錄制，要花費更多的時間和精力，教師們要對教學內容更加慎重。首先，教師們一定要保證教學內容足夠精簡，微課的視頻都是比較簡短的，許多無關緊要的內容根本不需要在視頻中出現，教師們要對自己的語言進行調整和設計，保證自己的語言簡潔有力，這樣能夠更好地突出教學重點;其次，教師們在制作微課之前一定要有清晰的目標，微課都是針對重難點的小視頻，教師們在制作微課之前一定要想好這個微課是關于什么內容的，只有教師的思路清晰明了，學生們在觀看視頻的時候才不會感到迷茫;最后，教師們在制作視頻的時候，一定要保證自己的語言淺顯易懂，教學的內容簡單不復雜，微課是把學生在學習中的重難點進行弱化，幫助學生更好地理解數學知識，教師們一定要明確這一點。

（2）控制好微課節奏

教師們想要利用微課來進行小學數學教學，就一定要把握好微課的節奏，要明確自己該在什么時間去播放微課視頻，一節課播放幾個，每次要給學生多少思考的時間，教師只有對這些問題有了認真地思考，他們才能夠很好地去把握教學節奏。非常重要的一點就是，在播放完微課視頻之后，一定要給學生留足夠的思考時間，具體的時間是要按照學生的學習情況和學習內容難度來定的，只有學生有足夠的思考時間，他們才能更好地理解知識點。

（3）做好微課視頻審查工作

微課視頻不全都是教師本人自己錄制的，也有一些來自學校其他教師，或者是網絡資源，因此，教師們需要對課件進行嚴格的審查工作，保證微課視頻的質量，尤其是要為學生選擇一些高質量的微課視頻，這樣能夠提升他們學習數學知識的效率。教師們也要多去傾聽學生的心聲，了解他們對于微課視頻的想法，盡可能去根據學生們的喜好來選擇微課視頻。教師們在給學生觀看之前，自己也要看一下，這樣才能夠把微課和數學教學更好地結合起來，有些教師在給學生觀看的時候才是第一次觀看，這種做法是不對的，教師們在觀看的時候，發現視頻中的錯誤也要及時修正，避免學生學習了錯誤的知識。

微課在小學數學教學中的應用，能夠幫助學生激發學習興趣，也能夠提升他們的學習效率和學習質量，教師們需要對微課在小學數學教學中的應用進行仔細的探究，嚴格審查微課內容，保證高質量的課件，教師們也要保證課件有中心有重點，語言清晰明了，可以真正幫助學生突破學習難點。

參考文獻

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