貼近童心，快樂閱讀

黃丹綺

摘 ?要：在目前幼兒教學中越來越注重科學的教學手段，由于幼兒年齡偏小還未形成良好的自我認知，所以在幼兒教學中應當注重幼兒的心理發育狀態。幼兒對于文字性的教學無法良好的理解，但是幼兒卻對多彩的圖片有較強的敏感性。所以在幼兒教學中繪本能夠起到極其重要的作用，如果教師能在幼兒教學中靈活運用繪本進行教學則能夠為幼兒提供一個良好的學習途徑，提高幼兒的學習興趣和學習效率。本文通過研究幼兒的心理發展，提出通過繪本對幼兒進行教學的方式方法，力求提高幼兒教育水平。

關鍵詞：幼兒繪本閱讀;幼兒教育;快樂閱讀

【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0048-01

繪本是一種極其特殊的讀物，繪本內容主要以繪畫為主，并且附帶少量的文字。幼兒由于年齡偏小，心理發育不完全，對于文字性的內容無法產生較強的興趣感，但是對顏色飽滿豐富的圖畫具有強烈的好奇心。所以在幼兒閱讀過程中指導幼兒閱讀繪本是能夠提高幼兒學習興趣的有效途徑。隨著我國教育改革的不斷深化，幼兒教育也產生了一定的變化，要求在幼兒教學中需要利用多種教學模式提高幼兒的學習興趣，培養幼兒的閱讀與書寫能力，繪本就變成了當前幼兒教育中的有效教學載體。

1.利用繪本封面提高幼兒聯想能力

繪本在閱讀書本中具有非常明顯的特殊性，大部分繪本的封皮都會有較為精美的圖片。而封皮上的圖片往往能夠大致講述繪本的故事內容和某一故事情節。幼兒在選擇繪本閱讀過程中都是從本身的興趣出發，首先觀察繪本上的封皮畫面在去選擇閱讀的。所以教師在引導幼兒進行閱讀之前，教師可以首先要求幼兒通過繪本的封皮畫面，來聯想繪本的內容。由于幼兒是跟隨著自己的興趣挑選繪本閱讀，由于幼兒對于繪本本身具有一定的興趣感，幼兒對于教師的提問也并不抗拒。幼兒在猜測故事過程中，就需要針對封面的圖片發散思維，表達自己的內心想法，通過這樣的教學引導模式，可以更加直接引導學生形成自我的思維模式，并且提高學生的聯想能力，更能夠激發幼兒的閱讀興趣，能夠有效提高幼兒在閱讀繪本中的實際效率。

2.創設懸念合理預測

幼兒心理年齡較小，所以對于新鮮的事物具有強烈的好奇心，所以在閱讀繪本過程中，教師應當充分利用幼兒對于新鮮事物的好奇心，激發幼兒探索新知識的欲望。由于當前繪本大部分都是給幼兒來看的，所以不少繪本作者也會在繪本的故事中創立懸念，利用故事中的懸念，充分吸引幼兒的注意力。并且往往這些懸念只有幼兒能夠通讀全繪本，并且理解繪本內容時，才能夠真正解開謎題。所以教師要首先深入理解繪本的故事掌握，繪本中所設置的懸念內容，從而可以引導幼兒根據已有的故事發展內容，大膽的去預測后續故事的內容，為繪本閱讀活動增加趣味性。如果兒童能夠猜對后續故事，則能夠提高幼兒的閱讀興趣建立自信心。如果幼兒沒能夠猜對后續故事，則能夠引發幼兒對于繪本的重新思考，提高幼兒對于繪本的理解。

3.利用繪本畫面促使幼兒自由聯想

繪本是一種將圖片與文字相結合的藝術產品，由于幼兒對于文字性的內容并沒有什么學習興趣，所以利用圖文結合的方式更有利于幼兒對于繪本內容的理解，在幼兒的啟蒙教育中發揮著極大的作用。所以教師在教學過程中應當靈活利用繪本畫面，促使幼兒進行自由的聯想，開發幼兒的想象能力。教師也可以利用豐富的擬聲詞和動作行為引發幼兒對于繪本內容的思考，為幼兒提供充足的聯想空間。教師在引導幼兒閱讀繪本時，也可以使幼兒能夠根據繪本中的內容去進行角色扮演，讓幼兒能夠設身處地的理解繪本的故事和繪本中人物的內心情感，這樣更有助于幼兒體驗更多的人生經歷，促使幼兒構建正確健康的內心。

4.通過繪本引導學生建立正確的情感

教師引導幼兒通過閱讀繪本能夠使幼兒在學習過程中感受到學習的快樂。使幼兒能夠充分的調動所有內心情感和聯想能力，能夠增強幼兒的生活代入感，感受生活中的美好，從而使幼兒養成良好的習慣，能夠友善的對待身邊的人，認真的做事。一般來說，繪本講述的都是溫馨感人的故事情節。教師應當深度解讀繪本中的內容，使學生能夠通過教師的正確引導理解人間的愛，通過繪本閱讀能夠使幼兒感受到來源于父母教師和同學的愛。教師引導學生將繪本中的故事情節生活化，轉化為幼兒能夠理解的范疇，這樣幼兒才能夠真正從繪本中體會到生活的含義和價值。當幼兒能夠將繪本中的故事生活化之后，教師也可以引導幼兒能夠將日常的生活變為繪本內容。在幼兒閱讀完繪本之后，鼓勵幼兒通過繪本的內容進行故事聯想。再結合自我生活進行續編或者再次創編。這樣幼兒能夠通過聯想繪本和自我的實際生活來編寫故事情節，提高幼兒的表達能力。同時制作繪本的過程也是提高幼兒想象力，能夠讓幼兒在繪畫和繪本制作中感受生活帶給我們的樂趣。當繪本制作完成后，教師可以讓幼兒在本班級內進行展出，也可以讓幼兒帶回家讓家長觀看，通過這樣的方法也能夠拉近幼兒與父母的距離，為幼兒構建良好的生活環境。

在幼兒教育中通過繪本提高幼兒的閱讀能力、寫作能力和繪畫能力等綜合能力是極其重要的教學模式，所以教師在教學過程中需要從幼兒的興趣出發，通過設置懸念自由聯想等教學模式，引導幼兒建立正確的內心情感，促使幼兒能夠更加健康的成長。

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