小組合作在小學體育課堂中的應用探討

徐東瓊

摘 ?要：小組合作是將課堂中的班級成員按照人數劃分為幾個學習小組，讓學生能夠以團隊的形式去學習體育知識和學習不同的體育運動。這個時候，組員之間可以互相合作與交流，因為體育課堂的知識學習需要學生展開體育運動，而大多數的體育運動都需要學生以團隊的形式完成，需要學生小組之間互相合作完成體育運動。所以，小組合作可以很好的培養學生的小組合作意識。

關鍵詞：小組合作;小學體育;引導參與;鍛煉技巧;培養精神

小組合作的教學在體育課堂中的教學應用可以引導學生積極的參與進體育鍛煉中來，讓學生能夠積極主動的去參與進課堂講學中;能夠有效的鍛煉學生的體育技巧，學生在合作中能夠很好的培養學生之間的默契，使學生產生良好的團隊精神。使學生在體育學習當中掌握好不同的體育項目的體育運動技巧和運動方法，并且培養學生之間的友情和對團隊的負責與熱愛。

一、引導學生積極參與

小組合作可以引導學生積極的參與進小學體育課堂中，因為小組合作涉及到班級里的每一個成員，每一個成員都有對應崗位的任務，每個成員都需要參與進體育課堂運動與學習中來并且完成自己的任務。這個時候，教師就可以很好的激發學生參與進體育課堂學習中來，鍛煉學生的身體素質并且加強邊緣學生對體育運動的鍛煉力度和體育知識的學習程度，提高體育教學的涉及范圍和影響力度。使教師的體育教學變得更加有效，使學生意識到體育運動帶來的運動樂趣和項目專業知識點，從而提升學生對體育課堂學習的重視程度。

例如，教師在教授“游戲：兵乓球互擲”這一知識內容時，兵乓球的體積比較小，靈活性很高，需要學生能夠活躍起來，舒展起自己的身體，但是對于學生的身體素質和體育知識的掌握能力要求不高，適合每個人參與進體育游戲中來，讓不善于運動的學生在體育課堂學習的時候也可以很好的參與進游戲當中，并且能夠接觸到兵乓球，增加學生的體育素質和技巧學習，培養學生的手感和運動的感覺，使學生懂得如何進行兵乓球運動。教學內容是以游戲的方式展開的，學生接受起來會更加容易、積極、有興趣，使教師以輕松的教學方式去教授體育知識，并且吸引學生積極的參與進知識學習，引導學生進行體育鍛煉。

二、鍛煉學生體育技巧

小組合作就是需要學生以合作的形式去學習，其學習的主體是小組中的每一位成員，學習任務的完成也是以小組的形式去完成，學生之間可以互相幫助的去完成，這就需要課堂中的每一個成員都動員起來，這個時候學生的學習目標會因此變得更加明確，學生能夠知道自己需要學習的運動知識和需要加強的運動項目。教師的教學目標不僅僅是學生能夠進行體育鍛煉，還要求學生懂得說出運動動作的名稱和運動需要具備的要素，動作規范等，學生能夠闡述體育運動在精神文明建設中的作用，明白體育運動和知識學習存在的意義。

例如，教師在教授“小學體育技巧”這一體育知識內容的時候，體育新課堂包括四個結構要素：認知領域、技能領域、情感領域、發展身體素質領域。也就是說教師不僅要教授學生如何正確的進行體育運動，督促學生進行體育活動，還需要教授學生鍛煉與體育健康的概念，讓學生在進行體育運動的同時也能科學的運動，用相應的運動方式渠達到用巧力戰勝蠻力，并保持身體的健康，達到強身健體的效果。所以說，學生在學習體育科目的時候要在四個，領域去學習，學習知識要更加全面。而小組合作能夠將身體健康和運動技巧普及到小組里的每一個成員，讓每個學生都活動起來，在運動中掌握體育運動的技巧并且清楚體育學習的重要性。

三、培養學生團隊精神

小組合作的教學方式最直接的作用就是培養學生的團隊精神，讓學生能夠體驗到團隊合作帶來的感覺，提高班級的凝聚力，培養學生的集體意識。因為小組合作需要每個學生都能夠做好自己崗位上需要做的事情，需要大家相互之間的配合，需要團隊之間存在著一定的默契和友愛，這樣才能使每個人的力量凝聚在一起，使力量達到最大值，發揮出團隊的力量。這個時候，學生的團隊合作意識和小組成員之間的感情會逐步的加深，學生會交到更多的朋友，并且更愿意幫助朋友，學生之間的配合和默契也會隨之增加，班級的凝聚力也會隨之提高。

例如，教師在教授“跳長繩”這一體育運動時，在小學跳長繩，需要甩繩的人與跳繩的人配合默契，并且甩繩的兩位學生需要在相同的節奏上去甩繩，跳繩的人要在甩繩的人將繩甩到高空中時在進行跳繩，需要學生掌握好一定的技巧，并且相互之間配合默契，才能有節奏的進行跳長繩的運動。甩繩的學生以及接力跳繩的學生都要考慮其他的因素，考慮其他同學的運動情況去進行運動。學生之間只有互相合作并且掌握節奏才能完成跳長繩這一體育項目，這個時候，學生學會去配合別人，考慮別人，學生的團隊協作意識也會得到強化。

總而言之，小組合作在體育課堂的教學中可以引導學生積極的參與進體育游戲中，讓學生積極的鍛煉身體，提高身體素質，小組合作的教學能讓團隊之間能夠產生默契，學生學會去配合組員的行動，讓學生學會適當的體育技巧并且培養學生的合作共贏意識和團隊精神。

參考文獻

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