小學(xué)道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)策略

黃溯

摘 ?要：在當(dāng)前的教育背景下，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸成為一種系統(tǒng)化的教學(xué)模式，并且逐漸突顯出其應(yīng)用價(jià)值。因此，本文將談一談應(yīng)該怎樣將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)道德與法治教學(xué)當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)主要是指依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或者重復(fù)經(jīng)歷的情境與氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)或者再現(xiàn)，從而使學(xué)生在親身經(jīng)歷的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)和發(fā)展能力的教學(xué)活動(dòng)組織形式。根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵不難發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式十分符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)利用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑦@種教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)道德與法治教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中，并且要不斷完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的不斷優(yōu)化。毋庸置疑，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有十分重要的意義。

1.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)感性體驗(yàn)

無(wú)論在任何形式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。所以為了更好地開展體驗(yàn)式教學(xué)，教師首先需要做的就是利用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些不同形式的教學(xué)情境，這樣一來(lái)，可以使教學(xué)活動(dòng)變得更加具有趣味性，從而使學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，也只有這樣，才能為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

以《我們的國(guó)慶節(jié)》這一節(jié)為例，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我在教學(xué)中利用多種方式創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，大家都知道自己的生日是哪一天嗎？”學(xué)生紛紛進(jìn)行了回答，然后我又問(wèn)學(xué)生：“那大家過(guò)生日的時(shí)候，有沒(méi)有一些慶祝活動(dòng)呢？”學(xué)生同樣進(jìn)行了十分踴躍的發(fā)言。學(xué)生回答完畢之后，我繼續(xù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)不只是我們自己，我們的祖國(guó)也有自己的生日，那今天我們就來(lái)看一下祖國(guó)的生日是哪一天”。接著，我利用多媒體播放了一段視頻，這段視頻中展示的是一些歡度國(guó)慶的資料，這其中包括閱兵式、文藝演出等活動(dòng)。視頻播放完畢之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“視頻中的這些活動(dòng)就是為了慶祝祖國(guó)的生日而舉行的，大家可以發(fā)現(xiàn)，這些慶祝活動(dòng)都是十分壯觀的，而且視頻中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)名字和一個(gè)日期，這個(gè)名字就是‘中華人民共和國(guó)’，這就是我們祖國(guó)的名字，這個(gè)日期就是10月1日，而這個(gè)日期就是祖國(guó)的生日”。最終，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)名以及國(guó)慶日有了比較深刻的記憶。

2.合作交流，拓寬體驗(yàn)途徑

教師應(yīng)該明白，體驗(yàn)式教學(xué)法十分注重學(xué)生的主體參與性，只有這樣，才能使學(xué)生進(jìn)行更加深入的體驗(yàn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以利用一些問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外，考慮到小學(xué)階段學(xué)生的思維發(fā)展尚不完善，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流與討論，以此來(lái)使學(xué)生進(jìn)行更加全面的思考。

教學(xué)《夏天，我們注意什么》這一節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行更加全面的思考，我給學(xué)生提出了一些問(wèn)題：（1）青蛙、蜻蜓這些益蟲可以消滅蚊蠅，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些益蟲和蚊蠅呢？為什么蚊子在特別黑暗的地方也知道人在什么地方？為什么夏天蚊子特別多，而冬天看不到蚊子呢？為什么被蚊子叮了之后，涂點(diǎn)肥皂水就不癢了呢？（2）為什么夏天有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)惡心、頭暈的情況？（3）炎熱的夏天我們應(yīng)該怎樣涼快？人的皮膚有什么作用？為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？夏天為什么要用溫水洗澡？（4）為什么夏天容易拉肚子？接著，我給學(xué)生出示了一些學(xué)習(xí)材料，并讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行了合作討論。最終，通過(guò)這種方式，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容有了較為全面的理解。

3.組織實(shí)踐，升華體驗(yàn)認(rèn)知

道德與法治是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，所以在體驗(yàn)式教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。為此，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解了教材的基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些課下實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決當(dāng)中，從而使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步深化對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而升華學(xué)生的體驗(yàn)認(rèn)知。

在《家人的愛(ài)》這一節(jié)的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受了家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，使學(xué)生體會(huì)到了父母的恩情。為了使學(xué)生初步形成回報(bào)父母恩情的觀念，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次家庭實(shí)踐活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)一些力所能及的事情對(duì)父母進(jìn)行感謝，同時(shí)，要將這次活動(dòng)的過(guò)程以及在活動(dòng)中產(chǎn)生的想法記錄下來(lái)。最終，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了這節(jié)課的教學(xué)效果。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)法是一種十分適用于小學(xué)道德與法治的教學(xué)模式。因此，教師應(yīng)對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行一定的研究，并熟練掌握其具體的應(yīng)用方式，以此來(lái)將其應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程當(dāng)中，從而更好地保障教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] ?陳華漳."體驗(yàn)式"教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂的實(shí)施路徑[J].新課程·上旬，2019，（8）：128.

[2] ?劉志偉.小學(xué)道德與法治課堂中的體驗(yàn)式教學(xué)[J].中外交流，2019，（2）：388.