提高小學數(shù)學教學效率的策略探究

柴東紅

摘 ?要：如何有效提高小學數(shù)學教學效率是每一個數(shù)學教師都應該認真探究的問題。本文根據(jù)筆者多年教學經(jīng)驗，對此進行了一些研究，給出了幾點策略，分別是加強師生互動，提高教學效率;借助信息技術(shù)，提高教學效率;創(chuàng)新教學目標，提高教學效率。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學效率;師生互動;信息技術(shù);教學目標

提高課堂教學效率對于每一個學科的教師來說，都是一種職業(yè)生涯中永恒的追求。小學數(shù)學課堂自然也不例外。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，教學效率低下，嚴重阻礙了教學的開展，以及學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成。隨著新課程改革的進行，對小學數(shù)學課堂教學提出了更高的要求。筆者任小學數(shù)學教師多年，

一、加強師生互動，提高教學效率

傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂，教師與學生之間唯一的交流機會，就是教師的課堂提問。但是短短的一堂課，大部分時間都由教師的講解占據(jù)了，課堂提問的時間是很少的。這種教學方式，造成了教與學的分離，學生很容易在課堂上出現(xiàn)走神的情況，影響課堂教學的效率。如何將教學理念與教學方式更好地融合起來，是教師應該要解決的問題。所以在日常教學過程中，教師應當多關(guān)注學生，將學生的全面發(fā)展作為教師教學的出發(fā)點。所以，在教學過程中，教師應該多與學生進行互動，以更好地完成教學目標。

例如，在教學“分數(shù)的意義和性質(zhì)”時，筆者準備好了三個大小一樣蘋果。問學生：“現(xiàn)在有三個物品，假設要分給兩個人，怎樣分配才能公平合理呢？”有學生答道：“一人分一個，最后一個通過猜拳來決定歸屬，贏的人得到最后一個蘋果。”筆者回答道：“當然，在基于兩個人的同意之下，這也算是一個方法，但是我們怎么才能使兩個人最后的手里擁有同樣數(shù)量的蘋果呢？”又有學生答道：“將第三個蘋果，分成兩半，一人一半。”筆者說：“不錯，在現(xiàn)實情況下，我們經(jīng)常會遇到這種情況，在測量、分東西時，經(jīng)常無法正好得到整數(shù)的結(jié)果。所以，我們發(fā)明了一種表示‘一半蘋果’的數(shù)學名稱——分數(shù)，一個蘋果，一分為2，一半蘋果就是二分之一個蘋果，這就是分數(shù)的由來。”在這個教學過程中，筆者從分物品引出問題，向?qū)W生提問，和學術(shù)交流，最后引導到正確的答案和本課的教學內(nèi)容上，始終和學生保持交流，而不是一個人自說自話，讓學生充分參與到課堂活動中來。

二、借助信息技術(shù)，提高教學效率

數(shù)學作為一門比較復雜的、嚴謹?shù)膶W科，在學習上確實有著一定的難度，不少學生都存在著數(shù)學嚴重偏科的問題，學習數(shù)學的興趣也比較低落。不過，21世紀是信息化的時代，在教學領(lǐng)域，短短幾年間，信息技術(shù)就已被廣泛地應用到了各個學科的教學之中。在21世紀，一名合格的教師應該是能夠熟練地運用信息技術(shù)進行教學，并使自己的教學更加完美、更加高效。

例如，筆者在教學“時、分、秒”時，將學生從起床、吃早餐、上學等一整天的活動通過圖片的形式展示出來，制作一個大鐘表的動畫，然后將學生這一天具體活動的圖片放在動畫演示的固定的時間軸上。這樣隨著表針的轉(zhuǎn)動，與其時刻相對應的學生活動的圖片就一張張展示在鐘面上，并且再配上悅耳動聽的音樂，使學生賞心悅目，真切地體會到一天有24小時，時針在鐘面上走了兩圈。通過這樣多彩的形式，緊緊抓住了學生的眼球，充分地激發(fā)了學生的學習興趣。

三、創(chuàng)新教學目標，提高教學效率

教學目標指引著教師的教學。所以，在教學過程中，教師要制定創(chuàng)新性的教學目標，這樣便能夠讓學生在學習過程中更加具有熱情與信心，進而在課堂上與教師進行良好互動，這樣便很好地滿足了學生的學習需要。

例如，學習“長方形與正方形”這一內(nèi)容的時候，筆者便將教學目標定為如下幾點：第一，學生需要用自己的語言去描述長方形與正方形的特征，并在此基礎上，畫出長方形與正方形;第二，通過各種活動了解長方形與正方形之間的關(guān)系。這樣一來，在課堂教學過程中，筆者便緊靠這兩點教學目標進行教學，準備好直尺、三角板、幾何圖形、多媒體課件等教具進行輔助教學。在此基礎上進行教學，學生自然能收獲更多更好地知識。在具體的教學目標的指引下，教師的教學就會變得較為有序，且這樣也能為完成教學目標奠定良好的基礎，進而促進課堂教學地順利完成。

除此之外，教師還要深入思考探究，創(chuàng)造全新的教學目標，保證教學目標的有效性。要想做到這一點，教師要首先明確班級中學生的學習情況，制定符合自己班級中學生的教學目標，并據(jù)此進行教學，幫助學生學到更多的知識。如此，才能確保教學更加貼合實際。

總而言之，在新時期的教育形勢下，小學數(shù)學教師必須致力于提高課堂教學的效率，以促進學生的發(fā)展。希望諸位能夠廣泛開展教學實踐，不斷探索更有效的提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法，使教學能夠有條不紊的開展，使小學生的數(shù)學能力不斷得到提高，數(shù)學素養(yǎng)不斷得到提升。

參考文獻

[1] ?丁秀麗.新課程背景下提高小學數(shù)學教學效率的策略[J].中國校外教育.2015（08）

[2] ?劉明輝.新課標下開放式數(shù)學教學方法的探索[J].內(nèi)蒙古師范大學學報，2012（10）：127.