簡析如何有效培養(yǎng)高中生地理讀圖能力

吳瑜

摘 ?要：在高中教育中，地理是一門極其重要的科目。地理學科的知識都是與我們的生活息息相關(guān)的，地理教學對于豐富學生的知識和對于拓寬學生的眼界有著非常重要的作用。在高中地理教學中，培養(yǎng)學生的讀圖能力是非常重要的。因此，高中地理教師在平時的教學中應(yīng)該使用各種各樣的教學方法培養(yǎng)學生的讀圖能力，培養(yǎng)學生的讀圖思維，使之能夠有效地解決地理問題。

關(guān)鍵詞：高中地理;讀圖能力

一、新課標改革之下培養(yǎng)學生地理讀圖能力的必要性

在新課改的要求之下，培養(yǎng)學生地理讀圖能力是非常有必要的。首先，作為學生地理學習的重要工具，地圖對于學生在專業(yè)知識學習上的幫助是毋庸置疑的。地圖相對于文字而言，可以讓學生對平時生活中的地理現(xiàn)象有一個更加直觀的認識，因此，地理教師在講課的時候也可以多利用地圖對學生進行教學。例如，當?shù)乩斫處熢谥v解《氣壓帶和風帶》的一部分知識的時候，就可以利用地圖教學，幫助學生對于大氣運動的原理有一個更加深刻的理解。其次，在地理學習中，地圖相當于是學習地理的第二種語言，地圖相對于文字來說有自己一定的優(yōu)勢。當學生在讀圖的時候?qū)W生可以通過所觀察到的直觀的印象展開豐富的聯(lián)想，這樣對于提高學生地理學習的效率是很有幫助的。

二、新課標改革之下培養(yǎng)高中生地理讀圖能力的具體措施

（一）注重學生讀圖習慣的培養(yǎng)

教師在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的地理讀圖習慣，對于提高學生地理讀圖能力是非常重要的。學生要想提高自己的讀圖能力，首先他就要有一定的讀圖意識。因此，教師一定要重視對于學生讀圖意識的培養(yǎng)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的對于地圖的認識，培養(yǎng)他們的讀圖能力，讓學生用掌握到的讀地圖的能力去解決地理學習中出現(xiàn)的問題。比如，教師在講解世界地理這節(jié)課的時候，教師可以通過填圖練習等方法培養(yǎng)學生的讀圖能力。教師在講課的時候可以拿一張世界地圖掛在黑板上，首先告訴同學們地圖是地理學習中必不可少的工具，然后老師接著給學生們講解地圖上的區(qū)域分布。當所有的學生都已經(jīng)進入到聽課狀態(tài)，老師將知識講解差不多的時候，教師可以給學生們說：“剛才老師給大家講解了關(guān)于亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲的地理知識，同學們都學會了嗎？”學生們回答道：“學會了?！边@時候老師再說：“那么，有哪一位同學可以來臺上講一講剛才老師講的地理知識，并在地圖上給同學們指出來？”同學們會非常積極的回應(yīng)老師。但是經(jīng)過學生上臺講解之后，老師會發(fā)現(xiàn)盡管學生剛剛學習過世界地理知識，但是在地圖上他們還是難以將所學的知識對應(yīng)到地圖上面。所以，為了進一步加深同學們對于知識的理解，這時候老師可以讓同學們拿出紙和筆畫出剛剛學習過的各個洲的大概的輪廓。學生們在自己動手畫圖的時候就會展開聯(lián)想，中國的圖像大概像是一個昂首傲立的雄雞，南美洲像是一個倒立的三角形。通過畫圖，同學們加深了對地理知識的理解和記憶，而且也培養(yǎng)了學生們的讀圖能力。

（二）展開實用性教學

如果我們平時多留意一下，我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中處處都是地理知識，例如四季的變化與地球的旋轉(zhuǎn)有關(guān)這些都是生活中的地理知識。所以，高中教師在培養(yǎng)學生的讀圖能力的時候應(yīng)該注意地圖的實用性教學。例如：當教師在講解城市、農(nóng)村、山川河流等知識的時候，教師可以讓學生在一些空白的地圖上填寫出來書本上的內(nèi)容。這樣不僅可以讓學生更加準確的記憶城市的位置，又能培養(yǎng)學生的讀圖能力。再如，教師在講解《地球的運動》一部分知識的時候，教師完全可以在給學生講解課程之前先將生活中的一些實際現(xiàn)象作為教學的素材導入到教學中去。比如，往往在冬天的時候天會黑的比較早，但是在夏天的時候，太陽會比冬天出來的早但是太陽落山的時間卻又比冬天卻更晚，這是為什么呢？那么，同學們經(jīng)過今天所學習的《地球的運動》就可以理解到其中的原理了，這樣學生就會很有興趣去聽這一節(jié)課了。這種實用性的教學既激發(fā)了學生學習的興趣又培養(yǎng)了學生讀圖看圖的能力，可謂一舉雙得。

（三）學生繪圖讀圖的興趣

在地理學中，要想培養(yǎng)學生讀圖能力，首先要做的就是培養(yǎng)學生對于讀圖的興趣，所以教師在教學中要通過各種教學方法來激發(fā)學生對于讀圖的興趣。有了興趣，學生才會有動力去讀圖，學生的讀圖能力才能上去。例如，教師可以在學生班級里面懸掛一張世界地理地圖，這樣學生有時間就會多看兩眼，或者在扭頭的一瞬間不經(jīng)意間就會看到地理知識，這樣對于培養(yǎng)學生對于地理讀圖興趣是有一定幫助的。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中地理是一門非常重要的學科，地理教師應(yīng)當認真研究高中生地理讀圖能力的培養(yǎng)，然后采取積極措施來激發(fā)學生地理讀圖興趣，培養(yǎng)學生較強的地理讀圖能力。

參考文獻：

[1]朱大同，高廣威.關(guān)于地圖在高中地理教學中的應(yīng)用分析[J].好家長，2017（51）.

[2]王曉昀，崔育豪，葛佳龍.高中地理識圖教育方法淺談[J].中華少 年，2017（34）.

[3]李小冬，楊英融，馬宇航.高中地理教學的有效性途徑淺談[J].考試周刊，2017（93）.