借助信息技術，打造初中數學活力課堂

林幼霞

摘 ?要：初中階段的數學教學過程中，為能有效提升教學的質量，這就需要注重創新教學的方法，信息技術與數學教學的有機結合，是數學教學改革中的一種新型教學手段，通過學生自主探究，合作研討，主動創新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數學素質和信息素養。

關鍵詞：初中數學;信息技術;課堂教學

【中圖分類號】G 633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0086-01

新課程改革對初中的數學教學也提出了更高的要求，數學教學當中要充分注重信息技術的科學應用，要充分注重把握好相應的要點，這樣才能發揮信息技術的應用作用。要注重將數學教學和信息技術的目標進行整合。將信息技術的應用和數學教學的目標進行有效整合，要注重教育理念進行深化。

1..借助信息技術，創設情境，激發學生學習興趣

信息化時代背景下，初中階段的數學教學也要及時的創新教學模式，創設教學情境，和新課程教學改革的發展要求緊密結合起來，改變傳統的教學方式，為學生提供學習的動力。信息技術和數學進行整合有助于構建完整的教學過程，激發學生學習興趣，促進數學教學的質量。如，《軸對稱和軸對稱圖形》一課中，用課件展示一些美麗的圖案和日常生活中所遇到的動物和植物圖片，讓學生從審美的角度去看，哪些比較美觀，哪些看起來不那么好看。從而理解軸對稱的意義和軸對稱圖形在生活中的應用。

通過讓學生在興趣的基礎上學習數學知識，才能提高其學習的質量和效率。信息技術應用能為學生呈現動態化的數學課堂，通過視聽素材以及動態的知識呈現方式，為學生學習數學知識帶來新鮮感，這對調動學生主動學習數學知識有著促進作用。例如，數學教學過程中在講述到一次函數知識點的時候，通過幾何畫板為學生演示，任意一平面直角坐標系，結合點的坐標在坐標系當中描點，通過作圖工具實施連線，能夠形象的為學生呈現一次函數圖像是直線。通過這樣的動態化的方式就能方便學生理解，給學生帶來視覺上的新鮮感，這對激發學生學習主動積極性和調動其學習參與度有著積極作用。

2..借助信息技術，化抽象為直觀，促進學生理解數學知識

數學教學中就要注重和信息技術進行整合。通過信息技術的科學應用為學生提供豐富的數學學習資源，化抽象為直觀，通過觀察、分析、歸納，很輕松地掌握了圖形的性質，如此進行教學對促進學生高效的學習也有著積極作用。如，《相似三角形》的教學中，先利用課件演示兩個大小不等的三角形;然后用動畫的形式使兩個三角形的對應角重疊，可以發現對應角的兩條邊完全重合，但邊的長度不等;最后，對邊在進行長度對比，可以得到邊長的比例是相等的。通過動畫展示，學生可以歸納出，兩個三角形的三個角和三個邊滿足怎樣的關系時，這兩個三角形是相似三角形。這樣也有利于學生對相似三角形相關知識的理解。多媒體課件的展示，能夠幫助學生把抽象的圖形直觀化、形象化，便于學生很好地理解“生澀”的知識。

例如，在教學《圓柱的表面積》時，通過練習進一步理解圓柱表面積公式，可以用多媒體課件展示圓柱體的平面展開圖，然后對平面圖形進行分解，讓學生進行計算圓柱的表面積。這樣，便于學生對圓柱體表面積公式的理解和記憶。這種非常直觀的演示，為學生積極思維提供了豐富的素材，是其他手段所無法比擬的。學生根據觀察，抓住解決問題的關鍵，提高學生解決問題的能力，達到鞏固新知的目的。

3.借助信息技術，化靜為動，讓學生感受知識形成過程

數學教學中借助信息技術進行整合，不僅能夠讓學生高效的學習到數學知識，也能有助于學生學習信息技術，通過信息技術多形式的呈現數學知識，化靜為動，給學生的多感官帶來沖擊，讓學生在信息的整合能力上有效提升。如，在學習“追擊問題”時，我利用多媒體課件設計了一條路，路上同一點停著兩輛車，乙車先開動，學生可以直觀的看出甲車和乙車所走的路程是一樣的，甲車追上乙車整個過程（V甲>V乙）。這樣就便于學生理解追擊問題，同時增加了學生的學習興趣。

初中階段的數學知識教學過程中，有的知識點對學生而言是有著難度的，傳統的靜態教學方式對激發學生的學習積極性就沒有太大的效果，也不方便學生對知識點的理解。而在信息技術的應用下，就能將抽象性以及概括性的知識內容加以動態化明確化的呈現，學生在生動的知識點呈現下就能促進其創新能力的提升，對理解數學問題也能發揮積極作用。如在數學教學當中講述相似三角形的概念及預備定理，教學中要讓學生加深對相似三角形概念，相似比的概念及找對應邊。什么叫做相似三角形？它們在形狀上、大小上有何特征？兩個相似三角形的對應邊和對應角有什么關系？通過信息技術的應用來演示，教學時可預先準備幾對相似三角形，讓學生觀察或測量對應元素的關系，然后直觀地得出：兩個三角形形狀相同，就是它們的對應角相等，對應邊成比例。通過多媒體技術的應用，為學生動態化的呈現，就能幫助學生在學習知識的時候融會貫通。

總之，數學教學過程中要注重利用當前的信息技術，將兩者進行整合應用下，就能為促進學生的學習發展打下基礎。未來的數學教學中對信息技術的應用將會成為趨勢，通過信息技術培養思維能力，激發學生學習興趣，促進學生理解數學知識，應用數學知識，最終達到學好數學。

參考文獻

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