做一名有“度”的班主任

周溯泓

歲月流金，33年班主任生涯，我一直在探索的是，如何做一名既講“制度”又有“溫度”的班主任。

實行民主、自主，需要“制度”。俗話說“沒有規矩不成方圓”，“班規大家定”“志趣相投選座位”“小組積分巧競爭”……這些都是我創建一個民主、自主、制度嚴謹的班集體的妙招。

我們班的班規里有一條——“為班集體的榮譽，人人出力”。有一次歌詠比賽，一名學生嫌訓練太辛苦，每到訓練時就故意出怪聲，做怪樣，或耍賴癱在地上不起來，用盡辦法逃避訓練。大家一致決定不讓他上臺表演，理由是“我們允許唱得不好，但不允許不想唱好，你不能不經過努力就收獲果實”。這名學生最終選擇參加訓練，同大家一起努力。

2010年，學校派我去日本交流學習一周。因為我班平時的優良班風大家有目共睹，學校大膽嘗試，首次采用了無班主任管理制度，取得了很好的效果。我不在的這一周，學生的學習生活及各項活動開展依舊井然有序。

培育愛心、責任，擁有“溫度”。鄭瑞芳校長喜歡擁抱老師和學生，給大家帶來了滿滿的愛與幸福。我也學著去擁抱學生。開學了，久別重逢，抱一抱，師生感情又親近了許多;學生進步了、獲獎了，抱一抱，給他們更多自信和力量;學生遇到了挫折，孤單無助時，抱一抱，他們心里又多了些安慰和溫暖……我希望讓學生懂得：心里有愛的人更快樂，更幸福，也更容易成功。

班會上，我和學生分享節假日去老少邊窮地區支教的故事;還給他們講2008年汶川大地震后，我帶領學生頂著烈日參加北京市“心連心”義賣活動的故事。我希望用身邊的榜樣喚醒學生的愛心，讓學生和家長也用實際行動開啟愛的旅程。王同學在期末考試前夕骨折了，每個同學都給他寫了慰問信，并主動去探望他。“六一小妙會”義賣活動上，學生拿出了自己精心編寫的繪本、自己的書法作品、自己制作的發卡……義賣所得全部用于公益事業。

“青青草在行動”和“太陽村向太陽”，是我班學生家長自發組織的愛心活動，得到了全班同學的響應。他們在小區和公共游樂場為希望小學和太陽村（一個幫助服刑人員無人撫養的未成年子女的非營利機構）的孩子義賣捐款，和希望小學的學生建立一對一的書信往來，開展讀書手抄報的交流活動，春節期間和太陽村的孩子一起過年……通過這一系列活動，學生明白了在接受愛的同時，更要傳遞愛、奉獻愛。

融合“制度”與“溫度”，讓教育更貼近。在33年的班主任生涯中，我努力讓“制度”有“溫度”，給予學生最適合的教育。

2017屆畢業生郗茜，是我們班的小童星，她曾在一年中參加了大型音樂劇《啊，鼓嶺！》的全國53場巡回演出。當時，她好幾個月都不能到校上課，我就通過網絡給她講課、輔導作業，并進行考試。

左彤，曾得到校長特許，半天在校上課，半天在家練琴。小學時，她是少先隊大隊長;中考前，她在上海舉行了個人鋼琴演奏會;后來，她前往美國耶魯大學讀書。2013年寒假，我帶學生去美國游學時，她為我們當導游。“人大附小的教育理念為我插上了夢想的翅膀。”她對學弟學妹們說。

33年一路前行，讓我學會做一名有“度”的班主任，用責任鋪設事業道路，用愛心詮釋教育真諦，用智慧傳遞教育幸福，用努力實現人生價值。

責任編輯：王夢茜