多媒體助力高中地理教學

朱麗仙

摘 要：高中地理作學科內容具有涉及廣，學生很難憑借自己的視野和見聞來掌握這門學科。而多媒體具有聲情并茂，化抽象為具體的功能，運用多媒體教學的方式能更好地輔助學生學習。本文通過在理論教學中使用多媒體、在實踐教學中使用多媒體、在師生發展中使用多媒體三方面論述，致力于利用多媒體輔助地理教學的研究。

關鍵詞：高中地理;多媒體教學;理論教學;實踐教學;師生發展

引言：隨著我國經濟實力的發展和現代科學的不斷進步，多媒體的身影越來越多的出現在了教學課堂中，多媒體信息技術以一種全新的現代教育手段登上教學的舞臺，對于傳統的教學模式產生了極大的沖擊。多媒體教學不僅可以讓學生將圖文放大，更可以結合聲音和視頻來讓學生對于要學習的地理知識有一個更直觀的感受。這不僅僅可以優化課堂教學的教學效果，還可以拓寬學生的眼界，所以多媒體教學的應用對于高中地理課堂教學的效果提升有著至關重要的現實意義。

一、在理論教學中使用多媒體

傳統高中地理的理論教學僅僅是通過課本上的文字和圖畫來對學生進行教授，學生只能簡單的了解到知識的書面含義，對于知識內涵卻是半知半解。這就需要教師通過多媒體的方式來輔助教學，通過聲音和動畫的形式將知識的內涵具象化，從而吸引學生的學習興趣，讓學生可以積極的投入到課堂中。、

高中地理的學習依賴于各種各樣的地圖，地圖作為地理學科學習時的特殊的圖像材料，是地理這門學科的脊柱，在地圖中學生可以學習到豐富的地理知識，地理現象，地殼運動規律等等有用的地理技能和地理只智慧。而多媒體技術的應用可以讓高中地理教學中的地圖煥發出不一樣的生機。

例如在下面這道例題中：潘帕斯草原發展大牧場放牧業的有利區位因素有那些？①水熱豐富的熱帶草原②地廣人稀，土地租金低③交通便利，距海港近④歷史悠久，印第安人最早在這里經營大牧場放牧業

A.①②B②③C.③④D.①④

不難得出這道題選B。潘帕斯草原屬亞熱帶草原，歐洲人到來之后才由早期的游牧業發展成為經營大牧場。教師可以使用多媒體來讓潘帕斯草原“活”過來，通過視頻來讓學生能夠直接看到潘帕斯草原的美麗風景和一年不同時期的氣候條件，同時可以將影響潘帕斯草原的條件的柱狀分析圖展示給學生，這樣學生就能更好地感受到這道題所包含的地理因素和這些因素會造成的影響，從而讓課堂效果更好。

二、在實踐教學中使用多媒體

高中地理作為一門對學生綜合素質有一定需求的學科，教師不僅僅要對學生進行理論知識的教學，同樣需要教師結合實踐，讓學生在實踐中對知識有更深刻的見解。通過教師對于學生的實踐教學，讓學生明確如何在現實生活中發生的各種地理現象通過自己在課堂上學習的知識來進行分析，這樣學生就可以在實踐中更加明確的掌握所學的地理知識。

例如，教師在進行地殼運動的這一章節的教學時，教師可以通過多媒體來播放紀錄片來向學生展示地球從遠古時期到現在的地殼運動的全過程。讓學生在這樣的視頻觀看中，了解到地殼運動的整個的宏觀過程，并且觀察到在地殼板塊運動中，其他地理元素受到的影響。之后教師可以通過動畫制作的方式，來向學生展示其中的細節。如在講授向斜和背斜的知識點時，教師可以先教授學生“向斜成山，背斜成谷”這樣的結論。之后，用動畫模擬制作出水平的巖石層，用外力作用到這個巖層上，在這個外力的作用下，動畫中的巖層逐漸地產生變形，發生彎曲，形成向斜和背斜。之后把動畫加速，向斜處會產生局部的壓力，從而更好地抵抗風化侵蝕，而背斜則因為張力的作用更容易受到腐蝕，這樣的腐蝕差異是的背斜逐漸形成谷地，而向斜再向上突起，形成山峰。如果教師有條件的話，可以組織學生進行實地勘探和考察。通過這樣的實踐教學，來提高學生對于地理知識地掌握。

三、在師生發展中使用多媒體

多媒體不僅在教學方面做出了巨大的貢獻，更有助于師生的發展。首先在高中地理傳統教學中，主要是教師在黑板上講述理論知識，這樣的講述枯燥、無味、沒有樂趣，但是多媒體教學的引入，讓師生間的教學氛圍活躍了起來。這樣的課堂氣氛讓學生可以更加主動的和教師進行交流和溝通，這樣就使得師生間的關系變得更加和睦。從而增進師生之間的情誼，激發學生學習地理的興趣，提高學生學習地理的專業素養。

例如，在下面這道例題中：下列國家中，屬于世界主要的乳畜產品供應國的是哪個國家？

A.蒙古和新西蘭B荷蘭和丹麥C.日本和英國D.澳大利亞和法國

通過這道題教師可以進行知識的延伸，教師可以將以下選項中幾個國家的乳制品的生產量放到大屏幕上進行投影。然后可以與同學一起討論這幾個國家乳制品產量高或者低的原因。使用多媒體進行教學，可以極大地激發同學們學習地理的興趣，同學們會積極與老師討論相關問題。同學們各抒己見，與老師一起討論這幾個國家乳制品產量的問題就可以極大地緩和教師與同學在傳統教育中水火不相容的關系。從而得出結論：由于荷蘭和丹麥地氣候溫涼，有利于牧草生長;而西歐對乳畜產品地需求量大，所以荷蘭、丹麥的乳畜業比較發達，成為世界上重要的乳畜產品供應國。對于同學們來說，多媒體的引入，提高了學習地理的興趣，同時也提升了對課堂學習的積極性。

四、結束語

綜上所述，多媒體教學作為現代信息技術的衍生物，在高中地理課堂的教學中可以起到良好的效果。這種教學手段提高了教師的教學效率，為了滿足新時代的要求，教師應該及時對自己的教學理念進行更新，積極的掌握和使用現代化教學手段以充分調動學生學習的積極性，讓學生的主觀能動性得以發揮。總之，教師通過對多媒體教學的靈活運用來完成高中地理的教學任務是教學的必然趨勢，這樣的方式可以讓地理教學重新煥發生機，富有活力，是順應時代發展的優秀方案。

參考文獻：

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[2]夏炎節.高中地理多媒體技術教學的應用.報刊薈萃：下（J）.2018-01-01