小學語文教學中如何傳承傳統優秀文化淺談

任淑莉

摘要：傳承傳統優秀文化一直是小學語文教學的核心目標，是其體現文化培育價值的主要途徑。當下，各位小學語文教師都希望能夠找到一條科學、便捷、可持續發展的傳統優秀文化傳承之路，對于這方面的研究也一直沒有間斷，據此，筆者將根據前人的教學研究成果進行分析在小學語文教學中如何傳承傳統優秀文化，希望能對其他小學語文教師提供可參考的教學建議。

關鍵詞：小學語文教學;傳統優秀文化;傳承策略

傳統優秀文化與小學語文教學內容之間具有非常重要的聯系，可以說，小學語文教學內容為弘揚和傳播傳統優秀文化提供了最好的渠道，而傳統優秀文化也為豐富語文教學內容發揮了舉足輕重的作用。基于兩者的密切聯系，教師應從教材內容著手，進一步挖掘傳統文化因子，并借助科學而有效的教學實踐讓學生接觸到最為系統和正統的中華民族優秀文化。本文將按照上述思路進行分析，具體如下。

一、傳統文化在教材中的體現

傳統文化是對語文教材內容的最好補充，學生通過學習教材中的語文知識，可以接觸到豐富多彩的傳統文化，并受其感染和熏陶，從而夯實自身的文化基礎，成為新時代中華文化的接班人和繼承者。

目前，傳統文化大都是隱藏在語文教學中，需要教師將之挖掘出來，并轉化成為小學生能夠理解和接受的形式，并在圍繞教學核心目標的基礎上讓學生多學習傳統優秀文化。那么，語文教材中到底是如何體現傳統文化的呢？本文將借助新教材部編版語文教材進行具體分析。

例如在識字篇《天地人》教學中，語文教學的主體目標是讓學生學習簡單的漢字，但是如果教師再深入一點，就能給學生說一說“天”“地”“人”之間的關系，盡管這個時期的小學生不一定能懂何為天人合一，何為人與自然和諧相處，但是教師可以通過多媒體設備播放“盤古開天辟地”的神話視頻，通過有趣的動畫片讓學生知道何為“天”“地”“人”，進而可教育學生“做人要頂天立地”、“我們要愛護大自然”等一系列傳統優秀文化知識。

再例如在古詩二首《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》教學中，古典詩歌的魅力將傳統文化的精髓表現的淋漓盡致。在反復的誦讀中，學生可以體會我國古代文化學者的博大胸懷和豪邁性情，可以感受蘊藏在文字中的濃濃情感，也可以想象我中華大地的美好山河，這一切都是中華優秀文化的一部分，也是學生能夠接觸和可以想象的文化內容。

再例如在《中國美食》教學中，飲食文化一直是我國重要的文化內容，正所謂“民以食為天”，中華民族文化傳承千年，自然也對飲食頗有研究。實際教學過程中，教師可以從探究中國美食分類入手和學生談一談我國的飲食文化，想一想我們現在所吃的“月餅”、“年糕”等美食背后都有什么樣的文化典故，以此增強學生的傳統文化認知能力。

二、傳統文化教學實踐

1、意義和教學的結合

傳統文化是我中華民族生存發展的精神動力，是千百年來中華兒女生活的真實寫照，傳承和弘揚傳統優秀文化，無疑于是將傳統文化養料深植于現代教育環境，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和文化觀提供正確的方向。因此，傳統文化教學的意義重大。在與小學語文教學的融合過程中，教師必須要深刻的認識到這一點，切莫以小學生年齡小、文化培育影響正常知識教授為理由對文化教學淺嘗輒止，而是要本著“文化育人”的教學宗旨探索傳統優秀文化教育之路。

2、課堂中的有機滲透

上述分析中筆者其實已經對傳統優秀文化在課堂中的滲透策略進行了分析，此處筆者將從另一個角度進行分析。大家都知道，隨著新課改的不斷推進，“人本教學”理念已經成為主流的教育教學理念，對語文教學改革的影響甚大。教師要實現課堂中的文化滲透，就必須要秉持“人本教學”理念，承認學生的個體學習作用和課堂主體地位，而且在滲透文化內容的過程中發揮自身的引導和啟發作用，讓學生可以對某些晦澀、難懂的傳統優秀文化有一個正確的理解。

3、結合課堂進行實踐

實際教學過程中，教師需要根據教材實際內容有選擇性的將傳統優秀文化內容納入整個教學體系當中。例如在教學《大禹治水》的時候，教師就能從神話角度給學生講一講我國的神魔故事，不僅能滿足學生想聽故事的愿望，還能進一步滲透文化教育，而且在此過程中，教師還可以采用角色扮演法+小組合作教學法，讓學生根據《大禹治水》重新演繹故事情節，教師也可參與其中和學生進行親密互動，這樣更能進一步激發學生的文化學習興趣，有利于傳統文化教育和小學語文課堂的深度融合。

結束語：

綜上所述，傳統文化在小學語文教材中可以說是無處不在，從古代詩歌和現代文，教師都可以在其中找到非常多的傳統文化元素，并能夠通過傳統文化實踐教學策略對其進行弘揚和發展。當然，中華上年五千年的傳統文化絕不僅僅是一本小小的語文教材就能囊括的，其教育目標也不是簡單的幾個教學措施就能達成的。在實際教學過程中，各位教師應當對傳統優秀文化有自己的理解和取舍，盡量選擇那些學生能理解、喜接受的文化內容，這樣才能達到最好的文化培育效果。當然，上述分析只是筆者的個人淺見，不足之處還請各位讀者朋友批評指正。

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