小學高年級數學解決問題的策略研究

黃以玲

摘要：作為小學課程的主要一門學科，數學對學生們具有重要意義，也受到了不少教師和家長的關注。然而，因為出現的種種原因，高年級的學生們在學習數學時還是比較吃力。在數學教學中，教師培養解決問題的能力是教學的核心要求。下面，選取小學高年級數學為研究對象，對學生們解決問題的能力進行探究。

關鍵詞：小學高年級：解決數學問題;策略

在傳統的數學教學中，教師只是簡單的講解教材和習題，學生也只是完成任務，這樣的教學方式使得學生們無法自主發現和解決問題。小學的學生認識事物的能力較低，不能自己解決問題。因此，為了提高學生解決問題的能力，教師首先要培養學生們發現問題的能力。

一、?????? 小學高年級數學解決問題能力差的原因

（一）??? 讀題粗略，審題不細致

要提高解決問題的能力，首先要養成做題的好習慣。

在“蘇教版數學五年級上冊的解決數學問題的策略教案”中，筆者在教授本課時，也提出了教學難點是不重復、不遺漏地有條理地解決問題[1]。認真閱讀題目，是解決問題的關鍵點。但是，高年級學生的讀題習慣沒有養成，在做題時不夠仔細，這樣他們在解決問題時就很容易出現錯誤。隨著時間的推移，孩子們的解決問題能力將會下降。

（二）學生的經歷少，缺乏經驗

應用題和其他類型的題不同，它的文字題目長，內容包括的比較廣泛，偶爾還會有專業術語出現，這給學生增加了不少的難度。在小學時期的學生，由于年齡限制、理解水平較低、缺乏生活經驗，讀這種應用題題目會有無力感。

（三）不理解題目，缺乏慣性思維

一些學生在讀題時，不能樹立整體觀念，把條件當成獨立存在的一點。這樣

即使讀再多次題目，也不能正確的想出解題思路。而一些同學則是對數學術語的理解和運用一直有疑惑。他們知識掌握的不熟練，所以在解決問題時，會有一種恐懼感。

二、?????? 小學高年級數學解決問題的方法

（一）??? 幫助學生發現問題

在“蘇教版小學五年級上學期數學解決問題的策略練習題”中，筆者將練習題最后加上提示，讓學生們解答，充分體現出在解答問題之前應發現問題。在高年級的教學中，即使理論達到了目標，但是在問題面前學生們還是無動于衷，這時就應該給予更多的指導和教育[2]。有必要給學生獨立思考的時間，創造輕松的學習環境，減輕學習上的壓力，提高學生們的大腦活躍性。

在學習數學時，不應過度著急，需要循循漸進、一步一腳印的從基本的知識進行學習。當學生接受新知識時，教師可以通過對比的方法引導學生產生問題，并在解決問題的同時得到鍛煉。

（二）??? 發揮學生的作用

學生一直都是課堂、教師的主體，所以當教師在進行教學的過程中應準備適合這一年齡段的學生的活動，促進學生的全面發展。如今，在現代化的課堂教學中，教師們用過最多的媒介就是多媒體，生動的圖片和動畫使課堂的內容更加豐富多樣，不再是一本無聊的教科書，而且提高了學生們的聽課效率。

當然，教育的藝術還在于激勵、喚醒和鼓勵。每一位學生都是富有創造力的個體，除了自己創造之外，還需要教師不斷精心的挖掘、打磨。當然，在激發創造力的同時，讓學生們充分享受學習的樂趣。

（三）??? 自主學習后交流

自主學習可以改變學生們被動學習的習慣，形成獨立思考和回答技巧，而交流合作是學生解決問題的獨特方式。所以，將二者結合起來便能夠提升學生的回答問題的能力。

在進行“分數的基本性質”的教學時，筆者讓學生們進行了15分鐘的自主解答時間，再進行小組互相解答問題的設計[3]。于是，學生們先通過自學新課程，通過畫圖比較分母不同時分數大小的關系，發現分母不同時可以互相轉化來實現大小相等。然后，考慮分數和除法的關系，并初步理解分數的基本性質和除法中“商不變”的問題。最后學生必須通過自己的努力來解答課后習題。等到時間截止，同學們提出自己的疑惑，比如：分數與除法時如何轉化的;在分母相同時怎樣才能比較大小。其他同學共同思考、討論并一起計算。通過自學與合作的方式檢驗自己的努力成果，無形中提高了自主學習和解決問題的能力。

（四）??? 大膽思考，勇于創新

在小學時期，學生們的大腦擁有著豐富的想象力和創造力，會對一些事物充滿著好奇，當教師發現時應該積極鼓勵學生，鼓勵他們大膽思考、努力創新、勇于突破，這樣才能提高學生們的的思維能力。例如，在學習有關圖形的面積的計算時，教師能夠交給學生們一些常用的計算公式。但出現不規則的圖形時，學生們的其他方法變成了教師需要鼓勵的方面，教師也可以提供一些平時用不到的方法，來幫助學生準確的計算。

結束語

總的來說，提高小學數學培養和小學生解決能力是具有一定的必要性。所以，

教師需要不斷更新自己的教學方法和理念，引導學生重視自己的解決問題的能力。當然，提高小學數學解答問題的能力的方法和策略不僅僅有以上幾種，剩下的還需要教師和學生們一起思考、挖掘、不斷深入。

參考文獻

[1]楊佩佩.小學高年級學生數學自主學習能力的現狀調查研究[D].河北科技師范學院，2017.

[2]周楠.小學高年級學生數學自主學習能力培養的現狀調查與策略研究[D].揚州大學，2017.

[3]邵曉文.小學高年級學生數學自主學習能力培養的實踐研究[D].遼寧師范大學，2014.