聚焦課堂 “活”靈“活”現

杜惠華

課堂是教學及師生交流的主要場所，本學期，我校開展了多項豐富多彩的教研活動。在很多的教研活動中，都有一個共同現象：課堂上老師說得多，下面學生基本就沒怎么發言，或者說經常回答老師提問的就那么幾個。在接下來的評課中，還有很多老師喜歡用“課堂氣氛活躍”來評價這節課。我就納悶了：“一節課里老師就提問了那么幾個學生，很簡單的一問一答式，就叫作課堂氣氛活躍了？”到底在怎樣的教學情況下，才能把課堂教學氣氛稱為活躍呢？課堂氣氛活躍是為了什么？怎樣才能把課堂氣氛整活躍？圍繞以上這幾個問題，結合本人的教學經驗，我來談談自己的看法。

我們知道課堂是課程實施的場所，其重要性是顯而易見的：因為課堂氣氛的優劣會直接制約和影響師生關系及雙方信息與情感的交流，直接制約和影響教學過程和結果。

既然課堂氣氛對教學活動這么重要，那么，要怎樣才能創設良好的課堂氣氛呢？我認為可以從以下幾點進行：

一、精心的教學活動——營造活動氣氛

（一）巧設導入，以趣激趣

“Well ?beginning ?is ?half ?done”（良好的開端是成功的一半）。一節課教學的成敗，在很大程度上取決于開始幾分鐘。巧妙的導入讓學生產生強烈而鮮明的“首次感知”，給人一種“課伊始，趣開始”的感覺。能在短時間內吸引學生注意力，打開學生心扉，充分調動學生的情緒，初步營造課堂活動氣氛，為新課活動作好情緒鋪墊。在實際教學中導入的方式有很多，我根據教材特點，采用了以下幾種導入方式。

1.運用游戲

好玩、好勝是孩子的天性。由于小孩子的這些天性，他們的認知活動多以興趣和好奇為載體，游戲導入法，尤其注重玩中學、學中玩，寓教于樂這一原則的運用。盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”一個好的游戲導入設計，能最大限度地活躍課堂氣氛，消除學生因準備學習新知識而產生的緊張情緒，學生可以在愉快輕松的游戲氛圍中不知不覺地接受新的知識。

教學中游戲很多，可以根據不同的教學內容，設計不同的游戲來導入。

2.利用歌曲和chant

“Today ?we ?will ?learn ?lesson... Read ?the ?word ?first.” 這種導入單調、枯燥，不為學生所喜愛。若采用歡快、活潑的歌曲以及富有節奏的、朗朗上口的chant，則能使學生在輕松自如的環境中，感受到學習的樂趣。

3.設置懸念

巧設懸念，在學生思想中激起波瀾，使他們產生要求揭開謎底的強烈愿望。這種導入，可直入主題，又可集中學生的注意力。教師設計巧妙，學生腦海中的疑問、關注謎底的熱切心情，隨著謎底的揭開，成功地轉化為學習的高度熱情。

（二）活化內容，活學活用

1.活化教材文字為語言

例如在教學PEP英語第一冊 ?Unit 2身體各部位單詞如finger 時，先讓學生聽音，然后出示圖片，讓學生look ?and ?image，產生感悟，再讓手指發出聲音snap ?your ?fingers，最后讓手指小人說話交際：Hello！ I’m a finger. Nice ?to ?meet ?you .將單詞的學習從課文中的圖片、文字活化為一種真實的語言，讓學生切身感受到學習的樂趣。

2.活化英語課堂為交際場所

英語的最終目的是要學會交際，讓學生置身于交際場所，獲得更多和更新的信息，產生運用英語的欲望和完成學習任務的成就感，在交際氣氛中不知不覺地運用語言。

設置課堂交際情景化，培養學生的交際能力是英語課堂教學中必不可少的做法，這樣做能使課堂教學情景化，使學生感到置身于一種交際之中，感覺到走出課本，步入生活，學以致用。

二、教師“幽默”的教學風格——烘托課堂氣氛

蘇聯著名教育家斯維洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。” 在課堂上，巧妙、恰當地使用幽默的語言，可使教師的授課變得風趣詼諧、幽默睿智，能活躍課堂氣氛，學生的注意力能更加集中。

三、教具是營造良好教學氣氛的載體

一般來講，小學生初次接觸英語，比較新奇，好奇心特別強，求知欲望很高。因此，教學中要針對學生的這一心理特點，充分發揮這一時期的優勢，制造懸念，層層推進，讓學生總有新鮮感。我充分運用學生喜愛的、直觀的教學手段來發掘學生興趣。

四、激勵機制是營造良好教學氣氛的動力

英語的聽、說、讀、寫能力是一個不可分割的整體，又各有其特點，我在學生中命名一批英語學習明星，有“單詞明星”“聽力明星”“朗讀明星”“唱歌明星”“寫字明星”等，激勵學生努力爭取，從而營造一種長久的學習英語的氛圍。

就拿背單詞來說，以往不少學生把背單詞看作一件機械、枯燥而單調的事，即使是成績較好的學生，也是被迫為記而記。可自從設了“單詞明星”后，學生中出現了少有的背單詞熱情，他們都主動去背，就連課間，學生間也互相問答單詞。因為，每當輪到背單詞表演時，單詞就成了他（她）展示個人才能的載體，不少學生從中獲得了成功的喜悅和樂趣，讓學生都渴望上英語課，希望能快點展示自己的風采。

好的課堂氣氛，會使課堂40分鐘教學里的師生變得積極;會使課堂氣氛變得熱鬧;會讓學生變得主動;也會讓教師的教學負擔變輕。在此，我建議老師們給課堂多一分熱度，讓課堂多一分激情，相信你會收獲多一份成功，這就是課堂氣氛活躍的魅力所在。