民辦高校思政社團的建設與管理研究

文汶??賈年杰

摘要：傳統思政類教學形式存在枯燥、吸引力差等問題，思政類社團作為新形勢下高校意識形態建設和社團組織的有機融合，既有效發揮了思想教育的功能，又充分利用了社團的特性，理應得到充分重視，但目前仍舊存在很多問題。本文在概述國外學生社團和思想政治教育研究及國內思政社團建設的基礎上，論述了目前高校思政類社團的現狀及問題，探究了思政類社團在新形勢下的發展模式、成長路徑和解決困難與問題的對策。

關鍵詞：思政類社團;國內外;問題;建設與管理

學生為了實現自我意愿和滿足興趣愛好的需求，按照學校章程，自愿開展實踐活動的群眾性學生組織叫做社團，高校社團是學校豐富校園文化的重要載體，也是思想政治教育的主要手段之一。其中思政類社團作為高校利用第二課堂培育社會主義建設者和接班人的有效途徑，具備理論專業性、學生主體性等特點，理應得到充分重視。

一、國外學生社團及思政教育概況

王萬民在《國外學生社團發展特征及啟示》中總結道，國外學生社團種類繁多、歷史悠久，呈現社會化;機構健全，管理規范;活動經費充足，青年人參與度廣等特征。在思政教育方面，因為文化和歷史的差異，思政教育也是各有不同，國外思想政治教育實施的是滲透性的思想教育，學校和家庭、社會進行配合，形成全面的教育網。不管是社團還是思政的教育，國家都是給予高度的重視，甚至撥出?？钊ベY助社團的建設發展和思政教育的調查研究。因此，外國的學生社團相較之下是比較成熟、完整的。

二.國內學生社團思政教育概況

隨著高等教育體制改革的不斷深人，模板化教學課堂越來越吸引不了學生，課堂上的思政教育逐漸被學生忽視，思想政治教育的功能被弱化，傳統學生教育和管理工作出現了問題。這個時候，擁有自愿性、興趣性的學生社團就愈發受到學生的喜愛，思政類社團也就應用而生，成為思政教育的另一重要方法和平臺。因此，思政類社團把思政教育和社團巧妙結合，形成雙贏的局面，既有利于社團建設的又好又快的發展，又有利于加深學生思想政治教育。

三.國內學生社團建設存在的問題

國內高校學生社團建設在政策扶持下漸漸成熟，形式趨于多樣化，呈現出熱情高漲的良好局面，但也存在了一些問題，制約了高校學生社團的發展，也使高校思想政治教育的發展受到一定程度的影響。

（一）社團經費不足，場地有限。作為新形勢下的思政社團，建設數量較少、質量參差不齊，且民辦高校的學生社團建設經費本就不足，新形勢的思政類社團所獲經費更為稀少，場地和設備都不能滿足社團的建設，阻止其發展。

（二）社團指導教師的配備不合。學生社團指導教師的選配情況不一，由于學校的重視或其他的原因導致社團的指導教師水平及適配度相差甚遠，大部分教師自身工作較忙，有的甚至只是掛名在社團，并沒有起到任何指導性作用。思政類社團的指導教師作用性比較大，起引導、支持的作用，因此更需要其指導教師和社團的契合度，不能單是思想教育教師亦或社團老師擔任思政類社團指導老師，同時也需要教師花費較大的精力在社團的建設上，只有這樣，思政類社團才能得以快速發展。

四、高校思政類社團的建設與管理研究策略

（一）高校重視，確保社團活動經費。高校應加強領導，提高對學生社團組織的重視程度，有些高校認為學生社團是學生們的娛樂活動，不加以重視;有的高校認為過于重視學生社團容易使其成為學校難以控制的力量。學生社團組織是第一課堂的延伸和補充，是第二課堂不可或缺的部分，始終圍繞學生成長和成長開展工作。學生社團組織的發展，有利于推行素質教育、創新和諧校園文化、增強社會服務功能。我們應該在正確認識學生社團組織的前提下，改善學生社團的管理模式使其良性發展。足夠的經費是思政類社團活動的順利開展的保障，因此，學校應支持社團活動，給予其豐富的活動經費，為社團舉辦活動，學生進行活動提供經濟保障。其次，進行社團活動設備的完善，思政類社團比較于其他社團來說更為正式，學?？梢蕴峁﹩为毠潭ǖ慕淌一蛘咿k公室，方便社團定時定期的舉辦例會、商討活動等。

（二）以學生成長成才為宗旨，發揮指導教師的作用。因為思政類社團跟興趣社團性質的不同，社團活動只靠學生自身的努力是遠遠不夠的。加強學生社團的組織管理，加大社團師資力量的建設，對思政教師進行社團工作的培訓，打造綜合型人才以指導社團開展活動，同時根據指導教師性格及教學方式的不同，進行分類指導工作，打造學生社團的獨特魅力。指導教師除了校內的指導工作外，帶領社團學生進行實踐活動也是發展社團的重要途徑之一，帶領學生參加思政類辯論賽、演講賽，參加學校與公益組織舉辦的公益活動，結合時事進行三下鄉，探望扶貧困難戶等，把課堂教學和社團教學有機結合，理論和實踐相融合。

（三）注重管理，確保社團質量。合理優化學生社團結構。為了避免社團功能重復、資源浪費的情況的出現，應進行整合資源，優化社團結合。在指導和管理校級學生社團工作上，積極采取建立新社團審批制度、社團量化考核評比、不良社團注銷制度、加強日常工作的監控等措施來完成學生社團結構的優化。不因追求人氣而進行盲目的擴招，避免社團成員的良莠不齊，讓不感興趣的成員影響社團的氛圍，降低學習效率。建立獎懲機制，調動指導教師的積極性，建立“三高”水平的優質社團，充分發揮其在思想政治教育工作過程中的積極輔助功能。學校社團建設與發展要緊跟思想政治教育的形勢步伐，積極響應國家政策號召，走在時代的前沿，培養新時代大學生，建立新形勢社團，豐富社團活動，在活動中潛移默化，在實踐中踐行核心價值觀，積極推進學生思想工作的發展。

五、結束語

思政類社團，作為新形勢下大學生思想政治教育和社團組織形式的有機融合，既有效發揮了思想政治教育的功能，又充分利用了學生社團的特性，提升學生對思想政治教育的興趣，提高學生參與思政課實踐教學活動的積極主動性，為大學生提供學習、宣傳的平臺，通過社團成員的成長，帶動一批學生、輻射身邊學生、影響全校學生，讓思想政治教育成為全校上下都重視的一項工作，讓思政課成為受到大學生認可和喜愛的課程，充分發揮大學生朋輩引領的作用。

參考文獻：

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