關(guān)于提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率的研究

汪選松

摘 要：伴隨著新課改政策的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)質(zhì)量要求也在逐步提升。學(xué)生面臨中考的壓力，需要進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，以確保自己能夠取得良好的考試成績(jī)。因此，教師在對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，決定從多個(gè)方面出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致高效的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)的根本，找到最方便有效的數(shù)學(xué)解題思路，并適應(yīng)中考緊張的考試節(jié)奏，切實(shí)提升自身數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);中考復(fù)習(xí);效率提升;研究

在初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)考能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)考能力主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，學(xué)生需要對(duì)中考考試大綱有系統(tǒng)性的認(rèn)知。其次，學(xué)生應(yīng)掌握高效的數(shù)學(xué)問(wèn)題分析思路。最后，學(xué)生能夠適應(yīng)中考的考試節(jié)奏以及考試氛圍。通過(guò)教師對(duì)以上中考復(fù)習(xí)重點(diǎn)的研究，并結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，能夠找準(zhǔn)中考復(fù)習(xí)教學(xué)的中心點(diǎn)，為學(xué)生提供更加全面有效的復(fù)習(xí)方案，確保學(xué)生考出好成績(jī)。

一、分析考試大綱，精心創(chuàng)編復(fù)習(xí)方案

教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)是否具有方向性。為此，教師需要深入研究中考考試大綱，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行整體性的知識(shí)考點(diǎn)分析，從而為學(xué)生明確日后的知識(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平。在教師看來(lái)，考試大綱已經(jīng)為學(xué)生指明了現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方向，是學(xué)生進(jìn)行有效知識(shí)鞏固和缺點(diǎn)彌補(bǔ)的根本。因此，教師在認(rèn)真研究中考考試大綱要求后，為學(xué)生制定與之對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)教學(xué)方案，幫助學(xué)生找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使之能夠?qū)磳⒌絹?lái)的中考有更充分的準(zhǔn)備。此外，學(xué)生需要和教師進(jìn)行積極有效的問(wèn)題溝通與交流，向教師進(jìn)行及時(shí)的知識(shí)反饋，便于教師調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，最終有效提升學(xué)生的考試復(fù)習(xí)效率。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“因式分解”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可結(jié)合考試大綱的要求，將相應(yīng)的題目進(jìn)行整體性分類。其中，教師設(shè)計(jì)的題目需要包含基礎(chǔ)、中等、偏難，共三個(gè)層次。對(duì)于學(xué)生而言，解決基礎(chǔ)難度題目，熟悉相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程。解決中等難度的問(wèn)題，活躍自身思維能力。思考較難問(wèn)題，能夠強(qiáng)化自己對(duì)問(wèn)題的分析理解水平。因此，學(xué)生通過(guò)完成教師設(shè)計(jì)的題目，進(jìn)行有效的自我測(cè)評(píng)，從而切實(shí)提升自己的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力。教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)編相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，能夠使學(xué)生的考試復(fù)習(xí)更有章法，復(fù)習(xí)效率更加明顯。

二、教授復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)高效解題思路

在學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，需要掌握解決問(wèn)題的方法，這樣才能夠使學(xué)生能夠更加有信心面對(duì)即將到來(lái)的中考。為此，教師需從學(xué)生的日常數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)著手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入全面的問(wèn)題分析，使學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)難題有深刻的知識(shí)印象，而后結(jié)合教師講解的解決問(wèn)題方法，提升自身的知識(shí)水平。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，迅速找出問(wèn)題突破口的“方向感”。因?yàn)閷W(xué)生需要面對(duì)中考，所以需要在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地解答自己熟悉的內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生高效的解題思路，可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“復(fù)合圖形問(wèn)題”的知識(shí)時(shí)，就可以指導(dǎo)學(xué)生掌握“數(shù)形結(jié)合”的思考理念。“馬路MN與公路PQ在點(diǎn)P處交匯，且QPN=30°，點(diǎn)A處有一所小學(xué)，AP=160m。機(jī)動(dòng)車行駛產(chǎn)生噪音將影響附近100m的圓形范圍。機(jī)動(dòng)車在公路MN上沿著PN方向行駛，小學(xué)會(huì)受到噪音影響嗎？”當(dāng)學(xué)生看到教師創(chuàng)編的題目時(shí)，需要分析整體的圖形結(jié)構(gòu)。因此，如何有效解決這一問(wèn)題，需要學(xué)生順著題目做出完整的圖形，進(jìn)而進(jìn)行細(xì)致的問(wèn)題分析，才能夠得到最佳的問(wèn)題解決方案。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題，需指導(dǎo)學(xué)生高效的解題思路，這樣才能夠提升學(xué)生的解題應(yīng)變能力。

三、模擬考試環(huán)境，糾正學(xué)生應(yīng)考心態(tài)

學(xué)生現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，需要兼顧知識(shí)復(fù)習(xí)和心理強(qiáng)化，這樣才能夠切實(shí)提升自身的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)效果。在教師看來(lái)，中考將是學(xué)生第一次面臨的重大考試，因此需要學(xué)生從自身的硬件和軟件上進(jìn)行系統(tǒng)性的加強(qiáng)。為此，教師需在復(fù)習(xí)教學(xué)期間，為學(xué)生創(chuàng)編相應(yīng)的模擬考試環(huán)境，要求學(xué)生不斷調(diào)整自己的心態(tài)。同時(shí)在題目的設(shè)計(jì)上，教師可以適當(dāng)提高考題的難度，使學(xué)生負(fù)重訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的心理抗壓能力。

例如，教師復(fù)習(xí)教學(xué)期間，可以為學(xué)生創(chuàng)編相應(yīng)的模擬考試，要求學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行有效的訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)考心態(tài)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠適應(yīng)中考的考試節(jié)奏，并可以鍛煉自己在考試中的取舍意識(shí)，使寶貴的考試時(shí)間能夠得到最大化的利用。因此，學(xué)生從考試中發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知的不足，以及自己在考試決策和心理建設(shè)上的缺點(diǎn)。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行全面性彌補(bǔ)，切實(shí)提升自身的數(shù)學(xué)考試水平。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生的中考復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生的各個(gè)層面進(jìn)行深入思考，以期有效提升學(xué)生各方面的應(yīng)考能力，為學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)保駕護(hù)航。

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