不動筆墨不讀書

劉琳琳

作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”一本書就是一艘船，能帶人到遠方，老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人;一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族。

我們文化路小學每學期都會舉辦讀書節系列活動，每個孩子都參與到“讀書漂流”中來，每個人手中都會有一些自己喜歡的書，有自然科學的、知識百科的、各種故事書：童話、寓言、成語故事，還有許多大家的名作、名著等等。那么，如何做到“讀”以致用，我對孩子們的要求有“四到”，即：眼到、心到、口到、手到。眼到，就是說眼睛要盯著書本認真看;心到，注意力要集中，邊看邊思考;口到，要讀出聲音、讀出感情;手到，要做好讀書筆記。

比如讀《十萬個為什么》、《少兒百科全書》這類百科知識方面的書，我讓孩子們采用略讀加默讀的方法，眼睛看書的速度可以快一點，就是抓住知識要點，把知識讀懂記牢就可以了。讀完后想一想自己獲得了哪些知識，然后講給自己的爸爸媽媽或者好朋友聽，這樣就能把知識記牢了。

讀故事類的書，同學們可以每天讀一至三則，我們二年級的小朋友還要借助拼音讀。比如，《安童生童話》，翻開目錄有42個故事，計算一下，如果每天讀3則，14天讀完。這樣有了計劃，就要堅持。每天讀完后，要把故事的大概內容講出來，講給爸爸媽媽聽，講給同學聽。這樣就鞏固了所讀的知識。

讀成語故事書，方法與讀童話書一樣。讀完后，要知道這個成語的主人公是誰，這個成語的意思是什么。另外，讀成語故事，我們要把語文書上每個單元里的成語結合起來，如果剛好讀到了這個成語，同桌或者小組要進行交流。

這些故事中有很多好詞好句好段值得我們學習借鑒，所以，我讓孩子們認真摘抄在筆記本上。可以這樣來寫：先寫故事的題目，再在下面寫好詞好句，如果是成語，除了把這個成語寫下來，還可以把它的意思也摘抄在筆記本上。不久，就會發現已經讀了很多故事，積累了很多成語了。還可以把讀書卡片制作成各種有趣的形狀，如毛毛蟲，在每節身體里寫一個故事的名字，毛毛蟲長得越長，就說明你讀的故事越多。還可以做成蘋果樹，把故事的題目寫在蘋果里，樹上的蘋果越多，說明讀的故事越多。

如果讀作文或詩歌、散文，可以采用“三誦”讀書法，即朗誦、默誦、背誦，就是把好的段落背下來，想一想可以用在平時的哪種作文中。對于一些優秀作文，還可以分類讀，比如把作文分成記事、寫人、寫景、狀物等幾類來閱讀。在閱讀同一類作文時，還可以采用比較閱讀的方法。可以閱讀后比較敘述的順序、內容有什么不同，哪一篇寫得更好。總之，在閱讀作文時，要學會一邊讀一邊總結歸納寫作方法，如開頭如何引入，重點部分如何圍繞中心來選材，一個自然段如何圍繞中心句寫，又采用什么方法來結尾，來點明中心。

除了讀故事，我們還嘗試著讀一本書啦。這個暑假的任務是：青少年版的世界名著《海底兩萬里》、《金銀島》等，還可以讀現代作家寫的，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、金波的《追蹤小綠人》，還有獲得國際金獎的《一百條裙子》、《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》等。對于一本書應該怎么讀呢？怎么把一本書讀透了？讀書的方法很重要，可以這樣來讀：

第一步：細讀內容提要、前言、書序和目錄。了解這本書的層次、結構及主要內容，做到心中有數。

第二步：一章一章地讀。每天讀一到三章，讀完后想想這三章主要講了什么內容，第二天看之前先回憶一下前三章的主要內容，這樣不僅能讀懂故事的內容，弄清前后章節之間的聯系，還能鍛煉記憶力。因為一本書的內容較多，故事中的人物也比較多，為了能讀得明白，我讓孩子們可以把故事中出現的人名寫在紙上，對照著閱讀，還可以邊讀邊畫思維導圖，這樣便于記憶、復述。還可以做人物書簽，寫寫這個人物的性格特點。如果遇到疑難問題，著名作家魯迅說可以跳過去，先讀讀后面的，于是連以前的地方都明白了。這種方法可節省閱讀時間，提高效率。但如果遇到的是不懂的字詞，可以借助《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等工具書來理解，還可以把這些生字新詞寫在筆記本上既加深印象又練了字，以后還可以隨時翻閱，隨時復習，如果你能堅持這樣邊讀邊記邊學習，長此以往，詞匯量一定會越來越豐富。

第三步：重點章節重點讀。對于故事中的精彩片段可以反復讀，或背誦，制成讀書卡片，加強語言積累。

第四步：讀完整本書后，一定獲得了知識，懂得了一些道理，那么，結合自己的實際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給其他同學閱讀。

第五步：有的兒童文學作品已拍成電影，如《綠野仙蹤》、《哈利波特》等，可以在觀看電影后對照著讀，這樣的閱讀效果一定很棒。

對于讀整本書，我推薦著名作家茅盾的“三遍”讀書法：他說，讀書起碼要讀三遍。第一遍最好很快讀完，求得初步印象，這就好比坐飛機鳥瞰桂林全景;第二遍要慢慢讀，“細嚼慢咽”，注意各章各節各段結構，品味作品的好處;第三遍要細細地一段一段地讀、領會、運用，這時要注意到它的煉字煉句，從而吸收各種精華。這一方法歸納起來就是：鳥瞰式——精讀式——消化式。

對于讀書的時間，我給孩子們的建議是;俗話說“一日之計在于晨”，早上醒來后，頭腦清醒，用15分鐘的時間讀背一些古詩詞，便于積累;中午和晚上睡覺前40分鐘，閱讀課外書，20分鐘用來摘抄做筆記。若能堅持養成每天讀書的習慣，讀書定會取得好的效果。

另外，我給孩子們的兩個友情提醒：第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。

一本書，一枝筆，一本筆記本，會讓我們的讀書生活變得豐富多彩。孩子們，捧起書，大聲朗讀起來吧;拿起筆，認真摘抄起來吧;和老師、好朋友、爸爸媽媽一起來聊聊書中的精彩內容吧！讓知識充實著你們的頭腦，你會發現閱讀著，快樂著，老師祝你們都能成為“讀書小博士”！