小學生語文學習興趣的培養策略

李焯華

摘? 要：在新課程標準中指出，語文課程學習中必須根據學生身心的發展和語文學習的特點，而教師需要關注的是學生的不同個體差異和不同的學習需求，同時也需要愛護好學生的好奇心、保護學生的求知欲，從而充分激發學生的主動意識和進取精神。而語文教學的質量直接關系到教師素質教育的進行，當然做好語文教學工作的同時就是向素質教育邁出了成功的一步。在多年的語文教學經驗總結中，筆者認為培養學生的學習興趣對于教師來說一個很好的教學模式方法。無論是在進行課文教授，還是對學生的閱讀訓練當中，或者是在培養學生的寫作中，興趣性學習都發揮了非常積極的作用。

關鍵詞：小學語文;語文興趣;模擬情景;注重交流;因材施教

語文是一門語言類的學科，因此語文的內涵博大精深，涉及的方面很廣。學好語文有利于學生從小就便于樹立正確的人生觀、價值觀，同時這也是如今素質教育的必要因素。在語文教學中，興趣性學習能很好地幫助學生進行課程學習，由于語文這門學科相對較為枯燥，學生容易產生厭煩的心理。而小學生天生愛動，采取興趣性的課堂教學形式進行教學活動，可以有效地提高課堂效率，更好地呈現課堂效果。

一、模擬文章情景

小學生的好奇心強，因此學生的情感因素很重要。學生在情感上準備去學習什么知識，那么這種思想就會決定他們會去學習什么，因此，這時教師可以抓住這一點，著眼于課文內容和知識點，巧妙設置教學形式，營造學生感興趣的課堂氛圍，從而使課堂效率大大提高。就好比那些帶著興趣和熱情的學生進入學習任務會比沒有興趣和熱情的學生學習更容易，理解的能力會更強，從而學習成績也天差地別。

例如，在進行《釣魚的啟示》這一課時，教師可以讓學生以小組的形式去以表演的形式呈現課本內容，并且分角色朗讀文章，同時讓學生對于課后問題進行討論總結，然后以小組代表的形式發表自己的意見，最后由教師對學生的學習成果進行綜合的補充評說，讓學生在表演的過程中融入到文章情景當中。不僅可以加強學生之間的溝通，并且讓學生對于課后問題在小組的討論和總結中促進學生能對文章進一步進行更加細致的解讀，充分發揮學生在語文課堂學習中的主體作用，提高課堂效率。

二、注重師生交流

學生在小學階段是學生社會性發展的關鍵階段，這時教師的行為將會對學生會產生很大的影響，對學生價值觀的樹立也具有一定的影響。因此需要教師注重于學生加強交流，關注學生內心思想的變化。同時，通過學生心理的變化教師可以及時改變教學模式方法，從而更加符合學生的意愿。在交流中如若發現學生在相互討論、啟發的過程中出現偏差時，教師這時需要積極正確地去引導學生，塑造學生健全人格。

例如，在《落花生》一文中，由于課文文章內容層次清楚，比較適合學生去自主學習探究。讓學生圍繞“人要做有用的人”這個話題，進行自行思考，教師在這個過程中可以對于每個學生的學習成果進行檢驗，與學生進行充分的交流，了解學生自身對文章內容的認知。同時，教師可以根據學生的回答適當修正學生的想法，讓學生在交談中理解課文，明白道理。教師作為學生的組織者、引導者和點撥者，需要充分給予學生空間去思考，將自己內心的想法表達出來，教師也可以根據學生對課文內容的認知來感知學生的內心世界，便于更好地開展教學內容。

三、教學因材施教

都說“興趣才是最好的老師”，良好的學習氛圍能夠有效地提高學生的學習效率，在語文課程的學習中也不例外。但是由于每個學生的興趣側重點會有所不同，因此，需要教師在教學過程當中需要注意因材施教。由于在傳統教學模式中，教師只能顧及到部分學生，而不能考慮到每一個學生，具有很大的弊端。因材施教就是根據學生不同的學習特點，不同的學習能力，不同的學習興趣進行教學，這樣可以使得教師的教學效果最大化，節省了教學資源。

例如，在進行《白楊》這一課時，為了提升學生的課堂聽課效率，達到良好的教學效果，教師可以將課堂任務分為幾個部分，讓學生自行挑選，并且分組進行。由于每個學生擅長的方面不同，因此選擇的任務也就不同，有的可以朗誦課文，也可以分角色進行情景演繹，也可以讀里面的生詞，也可以淺略分析課文內容。這些通常是可以讓學生自己展示個性、智慧的舞臺，可以使學生自主地、積極地、快樂地學習。本節課在學習的過程中，設置任務環節，讓學生進行自主學習，使他們在自由、活躍的課堂氛圍中自主思考，去感受到胡楊樹堅韌的品質。同時也極大地發揮了學生的性格特點，有利于學生鍛煉自我。

綜上所述，在素質教育模式下，教師自身也需要不斷提高自身的教學素質，積極探索新的符合學生的教學模式，并且充分發揮興趣性教學在語文教學中的應用。并且在教師教學過程中需要充分發揮學生的主體作用，在教授的同時幫助學生更好地理解課堂知識，提高學生的語言理解能力和語文水平，從而促進語文課堂效率的提高。每個學生的天賦不同，應該從學生擅長的一方面去挖掘，探索每個學生的興趣，更好進行教學活動。

參考文獻

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[2]? 張開龍.小學語文教學中如何激發學生學習語文的興趣[J].學周刊，2018（06）