不忘初心，守望本職

劉麥玲

懷揣著對教師這份職業的向往，在我成長的道路上，邂逅了不少不忘初心，認真負責的老師，激發了我想成為一名人民教師的理想。在1999年的8月，終于實現了自己的理想，踏上了教師這個工作崗位。20年來，我常常問自己，初心是什么？是“人之初、性本善”的那份純真，還是“人生若只如初見”的那份美好，更是那“不畏浮云遮望眼”的那份勇氣，亦或是“慣看秋月春風”的那份淡泊，不同的人會有不同的理解，而我一直都走在堅持自己初心的路上。

不忘初心，守望本職。作為一名教師，我有我的教書育人夢，我愿為了實現我們中華民族的中國夢，貢獻自己一份微薄的力量。而這份堅守需要我們從學校的發展做起，從自己做起，“時時銘記、事事堅持、處處上心”。我堅信只有做“最好”的我，守紀律、講規矩，才能無愧于職責，無愧于使命，無愧于教育事業。

不忘初心，以身作則，培養學生健全人格。《論語.子路》曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個可信、可敬的人，你的言談舉止都能潛移默化地影響學生，以身作則，用自己的人格魅力感染學生。2007年9月開學接手一個新班級，發現這個班級的學生衛生習慣不是很好。上午兩節課后教室地上廢紙，零食袋隨處可見，提醒了幾次，可是效果不是很明顯。所以我決定換一種教育方式“以身示范”。從那以后，每當見到教室地面上有垃圾，我就主動彎腰撿起來扔到垃圾筐。開始的時候，學生見到我的行為，都用驚奇的目光看著，這時候，我對他們說：“我也生活在這個集體中，是集體的一員，有義務保持我們這個教室的整潔”。就這樣，在我的帶動下，學生們的手勤了，習慣也好多了，教室的環境一天比一天整潔。看到同學們在整潔的環境下舒心的學習，我的心情也很舒坦。

二十年如一日，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，消除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，主動學習，學習成績自然就有提高。

在我二十年的教育教學中，我時刻根據《中小學教師職業道德規范》、《臨渭區中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一名人民滿意的教師。堅持做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學生，是他們的親密伙伴;學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師;學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。

不忘初心，滴水能把石穿透，萬事功到自然成。我一直信奉一條格言：凡事不求盡如人意，但求無愧我心。因此任何事我都會盡心盡力去做，即使失敗了，也會給自身些許安慰。2003年暑假，女兒還不到四個月，因為學校工作需要，讓我8月12日來校上班且要擔任初三兩個班的數學教學任務，一直擔任高中數學教學的我對初中教材不夠熟悉，學生特征了解不夠，當時的確感到有些困惑，雖處于無奈但還是收拾好行李，帶著還在哺乳期的女兒來到了學校，于是，我就加班加點認真研究教材教法，吃透教材，深入了解熟悉學生，并虛心向有經驗的老師請教。也許是因為我的認真和執著，在來年的中考中，所帶班級學生取得了第二名的好成績。雖然不是最好，但我問心無愧。

不忘初心，愛和責任駐靈魂。愛在冷冰冰的詞典里有四個詞條的解釋，但是愛又何嘗能夠簡單的僅僅用詞語來詮釋？愛，沒有范疇，沒有邊際，但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛學生的本能行為，心中有愛，言行有愛。

課堂上關注學生獲得知識的心理歷程，由問題的情境到概念的闡述，由知識的構建到知識的應用。40分鐘的課堂中會把關愛留給每一個人，無論他是學習品質后進生，還是學習成績后進生，能得到一次提問、一句贊揚、一個鼓勵的眼神、一句“請坐下”。當聽到他們驕傲地談起“我們班的數學老師……”時;當他們回憶學生時代記憶最深的一句話“你課下有空的時候，到我這里來一下”的時候;當經過自己和同學們的努力班級取得成績的時候，一種感動和滿足就會油然而生。原來，付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛！愛不是索取，亦非等價交換，愛是付出，是給予，是溫暖他人，也是充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然我的事業可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

大愛無疆，真心地愛自己的每一個學生;責任無價，用自己的肩膀證明教師使命的神圣。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著;我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物，而不求回報的清水般的厚德，就算普通得如同一根蘆葦，也應該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。在物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛與責任寫好“教師”二字。

參考文獻

【1】張鋒. 不忘初心同心同行[J]. 山海經：故事， 2017（8）.

【2】伍振， 陳玉平. 不忘初心勇擔當 砥礪奮進再起航[J]. 中國工運， 2016（6）：56-58.