如何在小學信息技術課中培養學生學習興趣

徐瑾

摘 要：培養小學生學習興趣在小學信息技術課發揮著十分重要的作用。教師是學生學習的主導者，因此在教學過程中無論是教學方法還是教學內容，都應表現出信息技術學科的趣味性，活躍課堂氣氛，從而提高課堂效率。所以，小學信息技術教師應在小學信息技術技術課教學過程中，使用多種教學方法和創新教學內容，從而培養小學生學習興趣。基于此本文通過運用多種教學方法培養學生學習興趣，從而提高小學生學習興趣。

關鍵詞：小學信息技術課;培養;興趣

引言

小學生自主學習的主要動力是興趣。由于小學信息技術實踐操作性強、概念多，小學生在一節課堂中想要更好的保持注意力，跟隨教師進行電腦學習，是一項需要研究的問題。實際上，小學生對信息技術課早就產生興趣，希望對其進行深入了解，幻想能夠自己操作電腦，進行繪畫、上網等。因此，小學信息技術教師應利用小學生這一特點，研究具有趣味性的信息課程內容，激發小學生的學習興趣，促進小學生自主學習，從而提高教學質量。

1 情景教學，激發學生學習興趣

小學生的思維處于一個具體形象思維階段，即通過實物、模型等直接感悟、了解學習內容，從而獲得知識和技能。小學信息技術教師在小學信息技術課教學過程中，應利用計算機的特點，采取直觀的教學方式，幫助小學更加深入了解計算機知識。抽象的教學內容如果使用傳統的教學方式，小學生只是對知識有片面的了解，其教學效果是非常不理想。小學信息技術教師在教學過程中應將抽象的知識轉為具體化，這樣做不僅可以使學生充分了解知識，還可以激發學生學習興趣，有了興趣，才可以變被動為主動。

2 精巧引入，激發學生學習興趣

良好的開始是成功的一半，所以小學信息技術教師在教學教學過程中，導入是非常重要的。因此小學信息技術教師應設計有趣的導入語，從而起到激發小學生學習興趣，使得小學生參與到教學過程中。小學信息技術教師，應利用小學生的這種心理特點，設計出能夠激發小學生好奇心和興趣的導入語，使小學生融入到課堂中。短暫的積極性很容易被調動，長久性的積極性很難保持，這就要求小學信息技術教師根據教學內容，選取適當的導入方法，驅動小學生的好奇心，然后在進入新課教學這樣更容易使得小學生接受。

3 趣味語言，激發學生學習興趣

趣味語言會為人們帶來歡樂，同理將趣味語言帶入到課程教學中，可以讓課堂氣氛變得活躍，可以將抽象的教學內容轉變為生動形象、簡單易懂的教學內容，使小學生更容易記憶，從而達到小學生產生學、樂于學的目的。例如，在學習“窗口切換”時，小學信息技術教師可以將其生動形象的比作窗口在進行捉迷藏游戲;還可以將桌面比作帶有窗口的小課桌，將圖標比作開門按鈕，編制順口溜進行教學：“圖標是開門按鈕，雙擊開門變為窗口，可大可小，還能夠滿屏跑”還以“單擊開始菜單，程序隨你選，想要運行進行點擊，馬上啟動不懶散。”這樣帶有趣味的語言使得一些復雜的概念和操作變得生動有趣，使得小學生愿意聽。

4 游戲教學，激發學生學習興趣

游戲對小學階段學生來講，是激發學習興趣的最有效的辦法。電腦小游戲有很強的趣味性，對小學生來講是帶擋不住的誘惑，因此小學信息技術教師應可以結合電腦小游戲進行教學，提高教學效率。例如，在進行指法練習時，為了能夠讓小學生盡快掌握鍵盤英文字母位置，可以讓小學生通過打地鼠、青蛙過河等小游戲，一邊玩一邊學習，從而練好指法練習;在學習漢字輸入法時，可以采用相同的辦法進行教學，激發小學生學習興趣，從而提高打字速度。

5 知識比賽，激發學生學習興趣

每個學生都有求勝心和榮譽感，因此在小學信息技術教學中教師應經常組織知識比賽活動，來激發學生學習興趣。知識比賽的主要任務是為了練習，激發學生學習興趣，調到學生學習積極性。例如，在教學鍵盤操作練習中，可以開展錄入文字比賽，在教學圖畫時，可以開展最佳小畫家競賽。不定期開展知識比賽不僅可以活躍課堂氛圍，還可以調動小學生學習興趣。

6 利用成就感，激發學生學習興趣

獲得成就感是小學生學習的巨大動力。小學信息技術教師應將小學生的成就感轉變為學習的興趣和動力。對小學生而言，成就感和滿足感很容易產生，即在課堂上回答問題，教師給予的贊美，這就是小學生獲得滿足感，或者自己制作的小禮物作為獎勵發放給小學生，使小學生感到自己的學習成績有關注，這就使得小學生從內心產生很大的滿足感和成就感，調動小學生學習積極性。

7 利用榜樣，激發學生學習興趣

榜樣的力量是無窮的。小學信息技術教師可以在教學過程中，樹立榜樣來激發學生學習興趣，可以在小學生群體中甚至榜樣，這樣可以激發小學生操作規范性，激發小學生競爭意識，有利于興趣的產生和保持。小學信息技術教師還可以通過屏幕廣播的方式展現榜樣的錄像視頻。既可以吸引小學生注意力，又能夠激發學習興趣。例如，在學習“鍵盤指法”時，可以播放某位打字人員的錄像視頻，讓學生在驚訝、敬佩打字員速度中學習鍵盤指法，從而使得學生在接下來的學習變得更認真。在榜樣的激勵下，小學生必會對信息技術產生濃厚的學習興趣。

結束語

總而言之，小學信息技術是一門發展的學科，小學信息技術教師要不斷創新和改進教學方法，結合多種教學方式激發小學生的學習興趣，從培養學生信息技術而不是玩電腦游戲的興趣作為入手點，從而深入挖掘小學生的內在潛力，才可以使得小學生愉快的學習，體會到信息技術中的樂趣，做課堂的真正主人。在輕松、愉快的信息技術教學環境內，讓小學生不斷的收獲成功，快樂的學習，從而提高信息素養綜合能力。

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