醫學英語混合式教學模式中的學習對策分析

崔寧

[摘 要：醫學英語學習對學生今后發展具有十分重要的影響，為了使學生更好滿足未來社會發展需要，混合式教學模式應運而生，為英語教學提供了更多的發展空間?；诖耍疚尼槍︶t學英語混合式教學模式中的學習對策進行分析。

關鍵詞：高職院校；混合式教學；教學模式；對策分析]

英語是高職學校的一門重要課程。當前高職學校的英語教學重點已經由基礎教學向專業用途英語的教學轉變?；旌鲜浇虒W模式是夯實學生基礎知識，培養學生英語學習興趣的重要方式，對醫學英語教學的發展具有十分重要的推動作用。

一、醫學英語混合式教學模式的應用價值

混合式醫學英語教學模式符合當前高職學生的實際學習需要，使醫學英語更加實用，應用價值更高。結合當前社會發展需要為切入點進行針對性的研究，以英語對于醫護人員日常工作的重要性進行規劃。通過醫學英語學習，學生可以增加自己的知識積累，提高對自身的英語班學習要求，對醫學英語產生濃厚的學習興趣，從內心真正領悟醫學英語的重要性，為適應未來社會的需要打下良好的基礎。

在醫用英語教學中采用兩種不同的教學方法進行融合性的教學，使學生在課堂上可以學到更多的醫學知識，在課堂以外可以登錄相關的網絡學習平臺進行專業的課程學習。使學生學習知識的范圍不僅僅只是課堂，擴大學生的學習范圍，為學生提供多元化的學習方法，使學生隨時隨地都可以進行英語學習。

英語學習是一個長期的學習過程，并不是一朝一夕就可以完全掌握，為了使學生能夠不斷增加自己的知識積累，即使學生畢業以后仍然可以通過登錄相關學習網站，進行醫學英語的學習。而學習監控系統可以隨時查看學生自主學習的學習狀態，對學生形成一定的約束，使學生增加學習自覺性，合理安排學習時間，進行系統性的學習。這種教學模式改變傳統教學模式的弊端，使學生成為學習的主體，提高學生課堂參與度，開展針對性的學習，從整體提高課堂效率，提升課堂效果，為學生今后的發展提供重要的保障。

二、醫學英語混合式教學模式中的學習對策分析

（一）合理開發課程

醫學英語的課程目標有著嚴格的要求，必須尊重學生的實際學習需要，以培養學生的英語應用能力為主要研究方向，使學生的醫學英語水平可以滿足日常的生活需要，同時也能適應未來社會的發展需要，并且可以應用英語獨立解決問題。選擇的教學內容要與醫療衛生行業的實際現狀相結合，通過對醫療機構進行實地走訪調查，分析當前醫療崗位的實際需要，分析醫療崗位日常工作重點，并將其與實際教學內容相融合，使理論與實踐更接近，教學內容更具有針對性。通過為學生創立相關英語學習場景，積極引導學生主動參與教學活動，為學生增加更多地運用英語進行溝通的機會，培養學生的英語語感，使學生能夠針對不同的情況隨機應變。

（二）合理配置教學內容

為了更好了解當前醫療崗位的實際需求，對醫護人員進行實地走訪調查后，歸納總結醫學英語課程的主要學習內容。簡單來說，主要包括需要用英語撰寫醫院以及科室的個人資料和詳細介紹，在進行推廣和招聘時，需要應英語進行宣傳，還需要學習醫療中比較常用的疾病單詞，對醫學單詞的構詞法有一定的了解和認識，可以獨立讀懂各種藥品的英語說明書，清楚了解進口儀器設備的使用說明和注意事項，日?？梢赃\用英語與患者進行溝通和交流，使用英語與同事進行交流，還可以用英語撰寫相關學術性文章和論文的英文摘要。可以說醫學英語貫穿于今后日常工作中的每一部分，為了更好適應未來工作需要，在學校期間就應該針對工作內容進行針對性的練習，通過學習掃清所有障礙，不斷積累英語知識，使學生的英語水平保持領先，更好滿足醫護工作需要。

（三）創新教學方法

當前傳統的教學模式已經不能滿足學生的實際發展需要，混合式教學模式改變傳統以教師為主的灌輸式教學模式，使學生成為學習的主體，教學方法更加具有導向性。因此，為了使高職學生今后能更好適應醫護工作的崗位需要，需要采取多種不同的教學方法對學生進行英語教學。將教師的教學與學生的自主學習相結合。例如，可以將所有的學生分成不同的小組，教師提前制定科學的教學內容，明確教學重點，使學生可以自己根據教師指導的教學內容和教學重點進行課前的學習，并對課堂學習提前做好準備，課堂活動以各種不同的任務為主要內容，通過小組進行游戲和組間討論的方式，進行學習比賽，增加學生參與課堂活動的積極性，使學生在良好的氛圍中增加對英語的熱愛，從而加強自身英語學習。還可以通過教師的文字表述，以及運用相關道具創設符合教學內容的教學場景，使學生之間進行不同場景的教學活動，調動學生參與教學活動的積極性，在場景模擬中培養英語應用能力。

三、結論

為了有效提升醫用英語教學的整體質量，培養學生的英語應用能力，強化課堂教學效果。在今后的醫學英語教學工作中，應該加大對醫學英語混合式教學模式的重視和關注程度，對教學期間存在的問題進行針對性的分析，積極轉變教學觀念，合理開發課程、合理配置教學內容、創新教學方法，使混合式英語教學模式發揮其真正的價值，保證可以從根本提高學生的英語水平，增加學生學習醫學英語的信心，使學生更好適應未來對于醫護工作的實際需要。

參考文獻

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