談談游戲化教學在幼兒舞蹈教育中的應用

陳萍

摘要：如今越來越多的家長希望孩子能夠學有所長，從小培養孩子的興趣愛好和特長，這不僅能夠豐富孩子們的視野，還能夠為孩子們營造良好的學習氛圍，例如對于幼兒階段的孩子來說，在游戲化的環境中學習舞蹈就是非常有趣的，舞蹈深受孩子們的喜愛，不僅能夠直觀形象、生動有趣，并且還能夠將孩子們內心的情感融入其中，可見游戲化教學在幼兒舞蹈教學中具有十分重要的意義。本文將會針對游戲化教學在幼兒舞蹈教育中的應用等內容進行具體分析和論述，希望能夠為幼兒教學帶來一些幫助和啟發。

關鍵詞：游戲化;幼兒舞蹈;教育;教學研究

從宏觀的角度上來看，游戲化教學在幼兒舞蹈教育中具有十分重要的意義，游戲化教學不僅可以豐富幼兒的思想，還能夠調動幼兒的參與性，讓孩子們在良好的學習氛圍中感受舞蹈所具有的獨特魅力。游戲化策略是通過創設游戲情境，使舞蹈教學充滿情趣和童趣，讓孩子們通過肢體語言將自身的舞蹈美表現出來，可見舞蹈教育在幼兒游戲化教學中具有十分重要的意義。相關幼兒教師也應當注重培養幼兒的學習積極性，讓幼兒舞蹈教育發揮出自身的魅力和價值。

一、幼兒舞蹈教學中存在的問題

（一）方法陳舊、過度注重技能的訓練

幼兒園的舞蹈活動對孩子自身的身體素質有較高的要求，不僅要求孩子要有一定的情操和智力，還需要對音樂和舞蹈有獨特的表現力。通過日常的鍛煉和學習，來展現自身對舞蹈的熱愛。但是從目前的情況來看，我國有一些幼兒園在引導孩子學習舞蹈的同時，存在著各種各樣的問題，大部分幼兒教師教學理念較為死板，缺乏新觀念、新理念，習慣性采取“指揮”和“遙控”的方式，這種陳舊式的教學形式只會使孩子感覺死板，并不會激發幼兒的學習積極性。并且過度的注重技能訓練，有時還會傷害幼兒的身心，并不利于舞蹈活動的高效開展。

（二）機械教學、缺乏對音樂的感受與理解

俗話說得好：“興趣是最好的老師”，無論學習哪一門課程，教師都需要讓孩子對其產生興趣，舞蹈教學亦是如此。有一些教師在幼兒舞蹈教學時習慣性的采用機械教學形式，這種死板的教學形式很容易使孩子對音樂產生抵觸心理。舞蹈的創作來源于孩子對音樂的認知和欣賞，然而這恰恰是教師最容易忽視的環節。這很容易使孩子對其失去學習信心，從而使舞蹈教學缺乏靈魂、缺乏情感的融入和交流。

二、游戲化策略的運用

（一）融入自然、融景于情

在幼兒舞蹈教學中，教師要注重融入自然情感，做到融景于情，這樣不僅可以豐富孩子們的思想，還能夠提高幼兒對于舞蹈的學習積極性，可謂一舉兩得。對于3～6周歲的孩子而言，多與大自然接觸，能夠激發孩子對自然的敬畏之情，可以豐富孩子的思想情感，在感受自然、欣賞自然的同時，體會大自然的獨特魅力。在《下雨了》韻律中，往往給人一種輕柔、縹緲的感覺。此時幼師可以讓孩子們去體會大自然下雨的情境，蒙蒙細雨、瓢潑大雨給人的感覺是不一樣的，在舞蹈當中的肢體語言也各有不同，例如下雨沙沙可以手指順著身體緩緩下滑，而狂風暴雨可以是夾緊身體上下跳躍并伴有旋轉動作，不同的動作能夠將人們內心中的情感充分表達出來。對于幼兒階段的孩子來說，將自身的情感寄托于舞蹈并非易事，這就要求幼師要適當的設計情境教學，讓幼兒舞蹈與游戲教學完美融為一體，這既能夠豐富孩子們的思想，又能夠達到高效舞蹈教學的目的。

仔細觀察可以發現，幼兒階段的孩子表現力非常強，可塑性也非常好，幼師應當抓住孩子的這一性格特點，開展相應的舞蹈教學?？梢酝ㄟ^和諧氛圍，開創舞蹈活動來提升孩子們的學習積極性。教師可以多鼓勵孩子將游戲與舞蹈相融合，支持和欣賞幼兒的創造表現，使孩子在游戲中能夠感受到舞蹈所具有的獨特魅力。

（二）快樂游戲、融情于景

每一個舞蹈作品都會融入人的情感，所以幼師在引導孩子學習的同時，也應當將舞蹈與快樂游戲相融，融情于景，通過欣賞裝扮、感知內涵、捕捉細節、梳理情節來豐富孩子們的思想。例如在學習舞蹈《金孔雀》的時候，幼師可以先讓孩子們表演孔雀“喝水”、“嬉戲”等情節，然后再融入一些傳統的民俗音樂，在這種環境下，幼兒對舞蹈必定有很大積極性，將玩游戲的同時，也能夠學習一些舞蹈的技巧，這些游戲與傳統民俗舞蹈有著密切聯系，教師可以在進行民俗舞蹈知識普及的同時，讓孩子們觀看一些視頻。久而久之，必定會激發孩子們對舞蹈的熱情，讓其在游戲化教學的同時，感受到舞蹈所具有的獨特魅力。

喜愛游戲是孩子們的天性，如果能夠將游戲與舞蹈巧妙的融為一體，必定會讓孩子們感受到來自于舞蹈的趣味性，幼兒階段的孩子可塑性非常強，也習慣性的被一些新鮮事物所吸引，教師完全可以抓住孩子的這一心理，來開展一些趣味性的游戲活動。以此來激發孩子們的學習積極性，教師可以把控好“教”與“玩”的進度，讓孩子們在游戲中放飛自我，在游戲中感受舞蹈的魅力。讓舞蹈傳遞美、讓孩子們享受美、感受美。

舞蹈教學一定要以孩子的趣味性為先，教師在引導孩子學習舞蹈的同時，不能強迫孩子，要讓孩子逐漸的對舞蹈課產生興趣，只有擁有濃厚的興趣，才能夠不斷的提升自身的綜合素質。讓孩子在游戲中感受快樂，在舞蹈中體會藝術，這就是游戲化舞蹈教學的魅力所在，只有不斷的豐富孩子們的內心世界，才能夠提高幼兒教學質量，實現高質量的幼兒教學體系，為我國未來輸送更多高質量人才奠定堅實基礎。

三、結束語

綜上所述，本文主要論述了游戲化教學在幼兒舞蹈教育中的應用等內容，通過分析可以發現，現如今幼兒舞蹈教學已經成為了備受家長關注的內容，舞蹈教學不僅可以豐富孩子的課余生活，還能夠調動孩子的學習積極性，讓幼兒在游戲的同時學習舞蹈，這是一件趣味性的事情。需要注意的是，幼師在引導孩子們學習舞蹈的同時，一定要把握好一個“度”，既要讓孩子們感受到游戲的趣味性，也要讓孩子從舞蹈教學中學到知識，只有這樣才能夠發揮出游戲教學的價值，為孩子們營造一個多元化、趣味化的活動。

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