淺析如何運用課外閱讀提升小學語文教學質量

孫艷玲

摘 要：新課程標準要求增加小學生的閱讀量，使學生們的閱讀視野不再局限于教材上的課文，比如名著以及各類型書籍都可以作為閱讀素材，培養閱讀興趣。在廣泛閱讀中，學生們的閱讀時間會大幅度增加，語文教學質量在這一基礎會得到改善和提升。課外閱讀對學生充分起到作用，必須結合相應的教學方法和措施，利用好課外閱讀的積極作用，提升語文教學質量。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；教學

小學語文的教學是整個語文系統學習的基礎階段，但是大部分語文教師都會以教材上的課文為教學主要內容，這對于提升學生語文成績和語文素養顯然是不夠的，尤其在閱讀量方面并不能滿足學生閱讀需求。通常情況下，小學生自主閱讀能力不足，一味追求娛樂游戲，對于經典名著的了解越來越少，影響學生的智力和對其學習素養的培養。因此，課外閱讀融入到小學語文課堂中是非常有必要的，在拓展小學生閱讀視野，豐富知識量的基礎上對改進語文教學效果有很大幫助。

1 培養興趣，提升閱讀質量

在培養閱讀習慣的初期階段，可以通過小故事的方式，使小學生產生好奇心，再引導學生自己閱讀，慢慢培養良好的閱讀習慣[1]。小學生的生活經歷少，對于他并不熟悉的世界是充滿好奇心和探索欲望的，并且擁有較強的對于陌生事物的接受能力，學生對于自己喜惡的表達從不含蓄，老師應鼓勵學生學對自己感興趣的書籍或者文章閱讀，這樣學生的閱讀熱情會不斷增加。教材中的名著節選就是很好的內容，老師可以充分利用起來，引導學生閱讀完整書籍。同時，鼓勵自己學生增強閱讀范圍的豐富性，各種種類的書籍都應涉及，從而拓寬自己的視野。一部書的完成都承載著作者的經歷或者思想，學生通過不同的書籍體會不同的人生，獨立思考體會書中的各種情感，從中得到人生啟發和教導。學生遨游書海，從讀書中得到意想不到的收獲使學生會越來越享受讀書的樂趣，學習語文會更加輕松。課堂教學中不難發現相比較書本中固有的內容，學生對課外閱讀更感興趣，他們認為課外閱讀更加吸引人，老師應該在完成教學大綱要求的內容外多加入課外閱讀的環節，提高語文教學質量，增加學生學習語文的積極性，主動學習語文，也使得語文課堂更加豐富有趣。

2 積極指導，讀適合自己的書

有效的課外閱讀指導是提高課外閱讀效果，優化閱讀教學過程的重要舉措。選擇很重要，選擇一本具有價值又適合自己的書籍是一種需要具備的本領，老師對于學生課外閱讀的指導是不可缺少的，讓學生 “少走彎路”，從而發揮課外閱讀的真正作用。老師對于學生的指導不僅限于指導學生要閱讀的書籍名稱、文章段落等，還要引導學生選擇適合自己的閱讀方法，閱讀技巧。對于選擇的書籍，要以點帶面，層層疊起，不斷積累，最后達到理想的目標。根據學生熱愛閱讀的情況，給學生制定屬于他們的閱讀小計劃，并要求一定按時完成，閱讀的書籍可以分為精讀和選讀，有時間和精力的學生可以多讀一些，而那些不喜歡讀書或者時間分配緊張的同學可以只選擇精讀的書籍和文章。當閱讀時遇到好句好段，要細細品味，體會其中好的地方，值得借鑒的地方，在以后自己的寫作的時候可以適當自己仿寫一些句子，久而久之自己就學會了這種寫作手法。讀書筆記是很好的記錄方法，將自己的讀后感和優美詞句摘抄下不斷積累必然會對小學生的語文水平、寫作能力起到有效作用。

3 實踐教學，培養學生主動性

閱讀過程是學生自主閱讀、自己思考和自己探索的過程，老師不能指導學生的思維，幫助學生分析文章，然后再讓學生閱讀，這樣會造成學生思維定性，學生不會積極主動思考[2]。反而老師應該尊重學生主動性，才能在閱讀中獲得創新性的表達，塑造學生成為具有獨立精神和獨特思想的人，所以老師應善于激發學生學習的主動性，善于運用閱讀教學技巧，有利于提高語文教學質量和水平。所謂的語文教學包括識字認字、寫作水平、社會生活、社會理論、社會實踐等，而課外閱讀中涵蓋了這些知識，是開展語文教學的最重要“助手”。學生將學到知識都運用到實際生活中才是真正的目的，因此老師應該將實際生活中的各種知識穿插到課堂教學中，學生可以積累寫作素材，使學生寫出來的文章具有生活性、情感性、真實性。學生自己擁有的社會意識通過大量而豐富的課外閱讀得到升華，使學習的過程成為良性循環。在學校中雖然接觸的人很多但是與社會的差別還是非常大的，學生了解社會的途徑即是閱讀，通過不斷的課外閱讀學生可以領略各國風情、時事政治等國家大事，從小培養學生的視野，提高社會責任感，使學生脫離自己舒適的生活圈，更多了解社會上發生的事情。課外閱讀幫助可以幫助學生更真實地認識自己的生活環境，只有理解熱愛生活才能使學生的作文更有靈動性，表達自己開闊地視野。

4 結語

隨著時代的發展，書籍的種類不斷增多，結合現階段的語文教學，發現課外閱讀的開展可以提升語文的教學質量豐富語文的教學內容。老師應當正確地指導學生，激發閱讀興趣，提高教學質量，建立高效的閱讀方法，共創小學閱讀教學嶄新局面。

參考文獻

[1]歐巧珍.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（04）：147.

[2].劉路通.課外閱讀與小學語文教學深度融合的探索[J]，師道，2017，（1）.