淺議中職平面設計專業人才培養模式

陳潔

摘 要：近年來，隨著我國不斷推進科學教育和優化經濟結構，大力發展職業教育，目的就是培養出能夠適應新時期經濟發展，服務于生產一線的應用型技術專業人才。本篇論文針對中等職業學校平面設計專業的人才培養模式進行了研究，分析現階段中職學校平面設計專業人才培養模式，提出相應的對策建議。

關鍵詞：平面設計；人才培養；教學模式

引言

自從2014年5月國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，明確提出要“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”以來，國家開始大力推進職業教育的發展?，F階段，為了建立和完善以企業為主體、學校為基礎的創新型“工學結合、校企合作”的人才培養模式，學校需要因時因地制定出符合學校和學生發展的人才培養模式，做好社會公眾服務角色。

1 中職平面設計結合人才培養模式的理論與實踐

1.1中職平面設計專業課程設置

中職平面設計專業要想實現工學結合、校企合作的人才培養模式，必須設置一個良好的專業結構和人才培養目標。而平面設計專業作為一門實踐性非常強的專業，要想將平面設計專業的畢業生培養成具有扎實專業功底，能夠分析、解決問題的應用技術型人才，學校需要建立一個專業結構和人才培養目標能夠適應自身和企業發展的人才培養方案。

1.2中職平面設計專業課程教學方法

在中職平面設計專業課程教學過程中，需要堅持“教學做”一體化，將理論教學內容與實訓內容有機地揉合在一起，用任務驅動法來完成教學目標。在課堂的實踐中，需要貫徹落實“教、學、做”的思想，培養出具有關鍵能力的中職平面設計生，每一個崗位下面是平面設計專業實踐教學模式的流程結構圖，以此來促進學生對專業知識的掌握。

2 中職平面設計結合人才培養模式存在的問題

2.1專業教學模式與行業需求不平衡

從總體情況來說，由于我國的職業教育發展歷史較短，許多職業學校過于注重學生理論知識的學習，而核心的技能培養并沒有得到很好地重視。其中，專業教學模式與行業需求不平衡就是現存的主要問題之一。由于部分企業及中介機構在校企合作中應當承擔的責任不明確，使得校企合作沒有一套完整的規章制度可以遵循，無法明確企業應該為學校提供哪些培訓、培訓的時間以及企業的參與到何種程度；除此之外，城鄉發展、企業發展的不平衡以及資金投入不足也使得職業教育發展不能滿足現代企業對應用型技術人才的需求。

2.2優秀師資力量薄弱

近幾年來，中職學校的辦學規模不斷擴大，師生比例嚴重失衡，專業課的老師教學任務越來越重，基本上無法抽出時間去企業進行專業技能培訓，導致師資力量建設薄弱；與此同時，部分中職院校對優秀平面設計教師也沒有一個有效的評價和激勵機制與實質性的考核評價機制，也沒有將“雙師”與平面設計教師的福利待遇掛鉤，在很大程度上阻礙了優秀平面設計教師的培養。

2.3課堂現代教育技術手段單一

信息技術的發展史為現代教育技術創造了巨大的便利條件，但是，在現階段，部分中職學校的平面設計教師認為，只要在教學課堂上利用多媒體設備就可以激起學生的興趣，提高教學質量。但是，許多平面設計教師都無法緊跟時代的步伐，大部分平面設計教師上課利用PPT進行純粹的理論教學，導致學生失去繼續聽講的耐心，使得學生課堂學習效率不高，對理論知識的理解達不到應有的效果。

3 完善中職平面設計結合人才培養模式的對策

3.1修訂專業課程設置

重新修訂專業課程設置，是現今形式下加強中職學校平面設計人才培養的基本要求。隨著我國平面設計事業的發展和企業信息化建設的開展，平面設計的軟件操作與應用能力不容忽視，平面設計專業的學生需要進一步加強對網設計能力的學習。在專業確定的基礎上，根據平面設計行業的需求，靈活確定專業培養方向，制定每個方向的人才培養方案和課程體系，更有針對性的根據學生特點培養學生不同方向的技能，以拓展學生就業范圍，培養技術型應用人才。

3.2加強優秀平面設計教師的培養

中職學校優秀平面設計教師要求具備教育教學能力、專業實踐能力、創新能力和終身學習能力。因此，中職學校必須加強中職學校師資隊伍建設，認真制定工作方案，精心組織實施，務求取得實效，以此構建平面設計教師自身發展的體系，分層次培養初級、中級、高級優秀平面設計教師。要求平面設計專業平面設計教師既要有專業理論知識和專業技能操作能力，也要有現代化教學手段的學習與應用，以及現場組織與管理知識的學習。

3.3采用多種現代教育技術手段

隨著科技的不斷的發展，網絡平臺在學生日常生活中運用越來越頻繁，平面設計教師可以通過廣校通等APP平臺，將搜集到的數據庫通過這些平臺發給學生，讓學生更加了解平面設計實際工作流程，大家也可以在這些平臺上交流學習經驗、實現資源共享。在實際操作過，平面設計教師每學期上課后都要進行更新自己的精品課，打造統一的實訓網絡平臺。同時，學校也可以通過校企合作的形式讓企業在學校建立校內實訓基地，為合作企業定向培養人才，加強與學生實習企業的深度合作。

4 總結

當今時代，為了使中職平面設計專業人才培養模式適應新的經濟結構，必須改進原有的校企合作的人才培養模式。在新的人才培養模式下，使得中職平面設計學生能夠更快的融入到平面設計行業中，以此獲得更好的職業發展和社會認同，同時也能夠讓職業教育得到更多的重視。

參考文獻

[1]張婷婷.中職平面設計教學中的項目教學法略談[J].科技展望，2017，27（14）.

[2]項麗娜.中職平面設計專業產教結合教學實踐探析[J].美術教育研究，2016（6）：151-151.

[3]周啟蘭.中職平面設計中學生創新能力的培養策略[J].藝術科技，2017，30（2）.

[4]王倩.中職平面設計專業產教結合教學實踐探析[J].教育現代化，2017（8）.

[5]傅玲玲.淺談中職平面設計教學中創造性思維的培養[J].新課程（下），2016（7）：204-204.

[6]郭海燕.在中職平面設計專業美術教學中要堅持因材施教[J].信息記錄材料，2016，17（5）：111-112.

[7]程歡.中職平面設計專業"工作室制"人才培養模式實踐研究[J].速讀旬刊，2017（2）.