小學思想品德教學中滲透“逆商教育”

麥根河

【摘要】小學生成長與發育的過程中，在各種因素的影響下，必然會遇到很大壓力與調整，也容易遭遇各種逆境。在小學思想品德教學中教師要注重滲透對學生的“逆商教育”，幫助小學生實現綜合素質的提升，讓學生能夠克服各種逆境，今后更加健康的發展。本文將簡述小學思想品德教學中滲透“逆商教育”的意義，并提出了具體可行的策略。

【關鍵詞】小學思想品德；逆商教育

近年來，某些小學生沒能扛住學習和生活中的一些壓力、挫折，從而有的自暴自棄，有的成為社會的負累，更有的走上“不歸路”。這些都從反面印證了“逆商教育”的重要性，然而在時下的學校教育和家庭教育中，“逆商教育”恰恰是容易被忽略的關鍵一課。忽視“逆商教育”固然是錯誤的，但也不能陷入另一個誤區，認為既然讓青少年經歷挫折和苦難有助于磨煉其逆商，就對他們遭受的各種身心苦痛漠不關心。在小學思想品德教學中要滲透對學生的“逆商教育”，讓每一個學生都健康、快樂成長，逐步擺脫逆境，獲得成功。

一、小學思想品德教學中滲透“逆商教育”的意義

在一個人成長過程中，“逆商”和智商、情商一樣重要，是個人綜合素質的體現。要使學生綜合素質得到提升，就得通過加大學生內在潛能的開發力度，讓他們擁有健全的心理。在小學思想品德課上通過“逆商教育”，能夠提升學生抗挫折能力，為他們的身心健康打牢了基礎，也有利于學生樹立正確的人生觀與價值觀。隨著我國基礎教育改革的加快，“逆商教育”的重要性也越來越重要，這需要小學思想品德教師提高重視程度，這是培養學生堅強意志，讓學生形成樂觀心態的有效手段。同時，“逆商教育”也是心理健康教育中的重要內容，有利于學生的身心健康成長，因此教師要充分認識到對學生“逆商教育”的重要性，積極探索更加行之有效的教育方法，為學生的進一步成長與發育創造更有利的條件。

二、小學思想品德教學中滲透“逆商教育”的策略

1.深挖教材內容，滲透“逆商教育”

“逆商教育”指面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。在教學中，一方面，教師要在教材內容上做出優化設計。先系統地分析教材內容，從小學思想品德課內容出發，對教材進行優化設計，確保與學生實際生活緊密聯系，并有針對性地滲透“逆商教育”。通過對教學設計的優化，還能夠保證教材內容的多樣化，讓每個學生學習需求得到滿足，從而積極參與到課堂學習之中，保持濃厚的學習興趣。另一方面，注重教材內容多樣化的呈現。對思想品德課來說，教師不能簡單的將知識灌輸給學生，應該關注學生的情感、態度和價值觀等方面。若是運用單一的教學方法，將不利于提升“逆商教育”的效果，應該形式多樣地將教材內容進行呈現，如，多媒體教學、設置問題、小組合作、講練結合等，讓學生在潛移默化中接受“逆商教育”。

2.轉變教學方法，拓寬教學途徑

①情景教學法

在小學思想品德教學中創設滲透的情景，可以通過實際案例加強對學生的“逆商教育”，這需要教師結合實際教學內容，合理選擇情景，確保學生能夠正確看待失敗，有效抵抗挫折。例如，在《開開心心上學去》教學中，教師可以在課堂上列舉學生現實生活中出現的問題：不能按時完成作業、學習成績不理想、老師批評、同學排斥等等，在課堂上創設這樣的情景，接著教師與學生一起出謀劃策，想方設法來解決這些問題。這樣既達到了“逆商教育”的目的，也促使班級凝聚力得到增強。

②榜樣示范法

在學生的“逆商教育”中引入典型的人物勵志事例，讓學生在事跡中獲得啟發，受到教育，使學生能夠正確面對眼前的困難，直面遇到的挫折。要想在“逆商教育”中發揮出榜樣的作用，教師要注意以下幾點：一是所選的榜樣故事要具有典型性，在“逆商教育”上體現針對性；二是采取網絡等媒體途徑，讓學生在潛移默化中受到影響，比如講斷臂鋼琴師劉偉的故事，學生通過網絡觀看視頻，被劉偉的勇敢、努力與堅持打動了，從而受到教育；三是教師要發揮自身的榜樣示范作用，向學生介紹自己的教育經歷，這樣更具說服力與感染力，提升“逆商教育”的效果。

③體驗教學法

“逆商”無論是家庭教育還是學校教育中，經常得不到重視甚至被忽略，因此需要小學思想品德教師引起注意，通過在課堂上引入體驗教學法，有利于“逆商教育”，增強學生的主體意識與自主學習能力。在課堂教學中教師可以采取話題辯論、表演情景劇等方式，讓學生參與到學習之中，逐步接受“逆商教育”。例如，在《我愛我們班》的教學中，組織學生表演情景劇，以學習、生活、人際關系等遇到的各種挫折為話題，讓學生在課堂上辯論，共同找到解決的方法。這樣不僅能夠激發學生學習的積極性，還能激發他們對班集體的熱愛之情，讓他們更好的面對今后的挫折，提升了對“逆商教育”效果。

三、結語

總而言之，在小學思想品德課堂教學中實施“逆商教育”，充分發揮出“逆商教育”的價值，對于培養小學生良好品德和正確價值觀具有非常重要的作用，有助于其未來的成長與發展。科學開展“逆商教育”，不僅能夠培養和提高學生面對逆境的能力，還可以訓練學生的忍耐能力和心理韌性，同時引導他們辯證的看待困境與失敗，正確調整自己的心態，促進其全面健康發展。

參考文獻：

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