對閱讀訓練在小學語文教學中的應用研究

郭婷

摘 ?要：隨著新教育改革推行，在小學語文閱讀教學中要不斷改變教學方式，提高學生的閱讀能力。為了提高小學語文閱讀教學課堂效率，首先可以將閱讀訓練作為教學出發點，通過閱讀訓練讓學生自己掌握閱讀文章的主要內容，積累閱讀文章中的好詞好句。本文筆者結合自身教學經驗，對閱讀訓練在小學語文教學中的應用做出研究調查，提高閱讀訓練在小學語文教學課堂中的應用質量，培養學生的閱讀基礎。

關鍵詞：閱讀訓練;小學語文教學;應用研究

在小學語文閱讀教學課堂中，為了對學生的閱讀能力進行針對性培訓，教師要掌握閱讀訓練的關鍵點所在，尋找適合的閱讀訓練教材，培養學生的閱讀能力，實現小學語文教學的重要目標。小學語文閱讀教學不僅是提高學生語文能力的一種教學方式，也是培養學生感情基礎的教學活動，讓學生通過閱讀積累更多的寫作素材，懂得更多的語言感情文字如何運用，對學生的寫作能力也有一定的幫助。

一、增強學生閱讀理解能力

當下隨著教育改革發展，對于小學語文教學要求不斷提高，對小學語文教學提出了更多新的要求。作為小學語文教師，要積極適應當下的教育發展趨勢，因此，自身的教學方式要不斷創新，要為學生開展更好的教學課堂環境，不斷提高學生的課堂學習效率。在小學語文閱讀教學課堂中，通過閱讀教學活動，培養學生的語文能力至關重要，因此為了更好開展語文閱讀教學課堂，要不斷培養學生的閱讀興趣，激發其閱讀主動性，不斷培養其閱讀的習慣。小學語文教師在進行教學模式創新時，要保證學生作為課堂主體，培養學生的語文學科素養，轉變其對語文學習的態度和看法，提高其課堂聽課質量。在閱讀訓練教學中，基礎性的閱讀文章對于學生來說難度并不大，因此對于學生的幫助也不是很大，但是如果選取思想較深刻的文章對于學生來說又是難以理解的。因此教師在選取閱讀訓練文章時，要切合學生實際閱讀能力，選取對學生閱讀能力可以起到拔高作用的文章，以及閱讀文章中蘊含較多閱讀技巧的文章，通過閱讀訓練對學生的閱讀理解分析能力進行提高。在閱讀文章問題設置時，要選擇針對性較強的問題，對學生的閱讀技巧進行針對訓練，引導學生深入探究閱讀文章。例如在講解《鞋匠的兒子》這篇文章時，教師可以讓學生帶著疑問去閱讀文章。文章中描寫的林肯只是一個鞋匠的兒子，他之后是如何成為美國總統的呢？他自身有何人格魅力所在？這樣讓學生帶著問題去進行閱讀，可以激發其思考能力，同時學生的閱讀就會變得更加認真，不會是漫無目的的閱讀。在閱讀課堂教學的過程中，教師要發揮正確的引導作用，激發學生對于閱讀文章的體會和感受。

二、訓練學生的閱讀技巧

在閱讀訓練課堂中，不僅僅是要培養學生的閱讀理解能力，帶領學生盡快進入閱讀狀態。在當下應試教育的大背景下，閱讀在語文考試試卷中占比還是很大，因此讓學生掌握閱讀技巧，在語文考試中很重要。在小學語文閱讀問題中，大致的出題方向有幾種，分別是通讀文章，總結出文章的中心思想;找出文中所使用的寫作手法，對文章的作用有什么;文章中所采用的文章結構是什么，文章中是否有連接上下文的句子，請找出;通過閱讀文章，對自身有何幫助;學生自己為閱讀文章續寫一個結尾等等。在小學閱讀文章中所出現的閱讀題目大致分為客觀和主觀兩種，客觀題一般都有自身的做題技巧，主觀題需要學生自己發揮想象去完成。因此老師在日常的閱讀教學課堂中，對閱讀中所出現的客觀題目可以通過為學生總結題型，為學生總結不同類型文章一般所描述的中心思想都是什么，大致的答題思路，讓學生通過背誦記住答題模板。主觀題在日常閱讀教學中，教師可以通過增加閱讀訓練量來激發學生的想象力，提高其主觀題做題能力。為了讓學生在語文考試中可以拿到更多的分數，教師在閱讀教學課堂中，除了培養學生的閱讀興趣，為其打下閱讀基礎，還要對其閱讀做題技巧進行針對性的教學訓練。

三、增加學生閱讀積累量

在以往的閱讀教學課堂中，對于學生的閱讀教學內容僅僅集中在教材內容，對于課本之外的閱讀文章并沒有進行涉及。然而在當下隨著教育改革，對于學生的閱讀積累量不斷提高，因此教師對學生的閱讀能力培養，除了在課堂上進行針對性教學，也要不斷培養其課下閱讀積累的習慣，為學生之后的發展打下良好基礎。當前隨著教材內容不斷豐富，教材中也會有閱讀推薦，例如在部編人教版六年級上冊的課本中就有對《魯濱遜漂流記》這本閱讀書籍的推薦。教師可以為學生布置課下閱讀的任務，從開始強制性每天閱讀，到之后學生自覺養成閱讀習慣。在這個過程中，教師和家長可以配合完成，教師只能在學校對學生起到監督作用，因此學生的課后閱讀任務需要家長的督促，家長要每天根據老師布置的閱讀任務對學生的閱讀完成進行檢查，并及時通過微信群或簽字等反饋給老師。家長和老師要形成一個良性的共教體系，幫助學生培養閱讀習慣。

四、結束語

根據上文筆者所描述的，在小學語文教學中，閱讀訓練教學對學生的語文能力培養有很大的幫助作用。同時教師要掌握閱讀訓練教學的關鍵所在，不僅要培養學生的閱讀情感，也要訓練學生閱讀文章做題技巧，提高學生的閱讀做題能力，提高語文考試分數。

參考文獻：

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