實踐教育模式對大學生黨員入黨動機功利化教育的作用初探

曾艷靈 鄒均

摘 ?要：大學是大學生樹立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，由于社會思潮多元化、大學生黨員入黨動機功利化現(xiàn)象也一直存在。對大學生進行入黨動機教育是發(fā)展大學生黨員必不可少的重要環(huán)節(jié)，實踐教育模式在大學生黨員入黨動機功利化教育中也起著重要的作用。

關鍵詞：實踐教育;入黨動機;功利化

一、大學生黨員的入黨動機教育十分重要

隨著全國共產黨員人數不斷增多，大學生黨員比例也在不斷攀升，為此大學生黨員入黨動機教育應做為大學生黨員入黨的啟蒙教育，正確的動機意識決定正確的實踐行動，錯誤的入黨動機則會引發(fā)學生黨員往錯誤的方面發(fā)展，甚至成為害群之馬，損壞我們黨的良好形象，影響黨員隊伍的先進性和純潔性。

盡管當前大學生入黨動機主流是端正的，但是我們必須正視部分學生入黨動機功利化的客觀事實。當前大學生黨員群體中存在理論學習弱化、先進意識不強、入黨動機不純等問題，加強學生黨員入黨動機教育工作勢在必行。而實踐是學習的必然階段，理論源于實踐，且在實踐中接受檢驗。大學生入黨啟蒙教育不僅要在黨的光榮歷史和理論上面下功夫，也要在實踐教育上不斷探索，在教育培養(yǎng)學生黨員的過程中，注重搭建實踐教育培養(yǎng)平臺，幫助大學生黨員樹立純潔的入黨動機。

二、當前大學生入黨動機功利化的常見表現(xiàn)

筆者在日常學生黨建工作中，通過與入黨積極分子、發(fā)展對象和預備黨員談心談話過程中，針對學生入黨動機問題進行交流，通過整理歸納，發(fā)現(xiàn)當前大學生入黨動機功利化的表現(xiàn)主要有以下兩類：

一是“長遠利益型”動機。不少大學生在談話中表示，個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃中，有考公務員或者進入國企的打算。認為在大學期間入黨，有了黨員這個身份，在參加公務員考試或國企面試中，能有一定的優(yōu)先權或者加分項，也更容易得到領導的認可。

二是“爭取榮譽型”動機。這種動機大致由兩種不同因素引發(fā)，所以表現(xiàn)也不同。一種是自我影響，學生認為自己自入學以來學習成績和各項表現(xiàn)都在班級中比較優(yōu)秀突出，認為自己綜合素養(yǎng)比較高，也獲得了許多榮譽，同時也把入黨看作是一種榮譽;另一種是家庭影響，入黨申請人家庭里有一位或者多位黨員同志，從小受家庭環(huán)境熏陶，認為黨員是一種榮譽，如果自己不入黨，很難繼承家庭的榮譽，很丟臉。

以上兩類，都是學生對入黨認識不足，缺乏理想信念的表現(xiàn)，證明了學生在實際學習生活中，缺乏對入黨過程的實踐體驗，學生黨員入黨動機不明確，從而不斷程度的出現(xiàn)了功利化現(xiàn)象。

三 實踐教育模式對大學生入黨動機功利化教育的作用探索。

針對部分學生入黨動機功利化的現(xiàn)有問題，筆者就學院學生發(fā)展黨員工作的教育環(huán)節(jié)做了一定的嘗試，探索出通過實踐教育模式，來增強學生入黨過程的實踐體驗感，從而達到明確和端正入黨動機的教育目的。

一是通過樹立優(yōu)秀黨員榜樣，發(fā)揮朋輩互育。榜樣的力量是無窮的，在大學生入黨動機功利化教育中，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的榜樣示范作用是提高教育效果的有效途徑。一方面可以通過“學習示范星”、“工作示范崗”“優(yōu)秀學生黨員”等系列黨員先進人物評選和先進事跡演講，做好宣傳和引導工作，樹立好典型，宣講好故事，起到好作用，引發(fā)學生廣泛關注并效仿學習;另一方面可以創(chuàng)建“黨員先鋒班級”和“黨員示范寢室”，以點帶面，在日常學習和生活中發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用。激發(fā)大學生黨員積極進取、奮發(fā)向上、在班級管理和宿舍建設中起到好的示范作用，并以身作則，影響帶動宿舍和班級同學，形成良好的集體效應。

二是通過外出參觀革命勝地，進行初心教育。利用重慶獨特的紅色文化底蘊，在特殊的時間節(jié)點——五四青年節(jié)、“11.27”、“一二.九”時間點，組織學生黨員參觀革命圣地，增強大學生黨員對革命歷史的記憶和感悟。在參觀過程中，重溫革命先烈可歌可泣的英雄故事，感受共產黨人在艱苦條件下永不動搖的初心和堅定的理想信念，為了黨和人民的利益隨時準備犧牲一切的決心，增強大學生的紅色記憶和紅色感悟，從而反思自我，找尋入黨初心，堅定理想信念和政治信仰。

三是通過搭建實踐教育基地，參與實踐體驗。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”廣大大學生要正確認識世界和中國發(fā)展形勢，要正確認識歷史使命與時代責任，通過組織學生與地方小學、貧困地區(qū)、地方街道搭建實踐教育基地，組織學生黨員定期開展相關實踐教育主題活動。走出校園，深入社會，觀察和體驗不同環(huán)境里的社會百態(tài)，更深刻的體會我國的實際國情，從而喚醒大學生黨員的使命與擔當意識;在實踐中強化為人民服務的意識，從小事著手，加強與人民群眾的密切聯(lián)系，將入黨的動機明確化、具體化，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義事業(yè)奮斗的信念和決心。

在大學生黨員的入黨動機功利化教育過程中，我們要重視和加強實踐教育的力度，促進大學生身體力行，“知行合一”。但大學生黨員實踐教育手段和途徑還有很多，不僅局限于此，不同的研究思維和觀察角度，實踐教育具體手段也會有所不同。但作為高校思想政治教育者和黨務工作者的我們，不忘初心、牢記育人使命，培養(yǎng)新時代敢于擔當時代使命的黨的接班人責無旁貸。

參考文獻：

[1]李曉軍、溫娟、徐志強.為端正大學生黨員入黨動機搭建培養(yǎng)平臺[J].教書育人.高教論壇，2019（04）55-56.

[2]向黎、岳鵬.當代大學生入黨動機教育研究[J].教育與教學研究，2019（3）78-87.

作者簡介：

曾艷靈（1990.12-），女，漢族，重慶市人，法學碩士，重慶工程學院講師，研究方向：思想政治教育。

鄒均（1980.06-），男，漢族，重慶市人，管理學碩士，重慶工程學院講師，研究方向：思想政治教育。

★ 基金項目課題：重慶工程學院校內科研基金項目：“實踐教育模式下大學生黨員入黨動機功利化傾向研究及教育防范”（2019xxsz01）。